□青报教育在线  鲍征

　　互联网、5G、虚拟现实、人工智能……新技术迭代升级，催生教育信息化的2.0版本，教育场景、师生关系都将面临重塑，未来教育的新图景会是什么样子？

　　近年来，青岛市崂山区麦岛小学将信息化作为教育系统性变革的内生变量，在教师精准教研、资源共建共享、课堂教学模式改革、学生核心素养发展等方面持续发力，基本建成了“更加公平有质量”的育人体系，在教育现代化进程中创造了生动的样板模式。

　　重美育 开发情趣课程，启智开慧

　　《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出要坚持“五育”并举。麦岛小学遵循“教育与情趣同在，成长与快乐同行”的情趣理念，开发了“情智”“趣益”“体验”“品味”4大领域的“情趣·绽放”课程体系。

　　麦岛小学校长杨屹希望带领教职工营造一座“情趣校园”，在这里为学生启智开慧。《狮子王》是人们耳熟能详的一部动画作品，麦岛小学将其改编成大型音乐剧，让学生参与并感受辛巴成长过程的波折与甜蜜，从中汲取自我成长的养分。

　　除了《狮子王》，学校还进行科创项目《喵星人的智能家》、食育课程《校庆味道》、读书寻宝闯关游戏《故事公园》等项目式学习探索，引导学生在富有情趣的体验中提升自身素养。

　　优环境 升级物理空间，巧妙育人

　　校园环境是“润物细无声”的关键育人空间。麦岛小学开展指向学科素养的课程群建设，围绕思维、方法、情趣等关键要素，打造“情趣学习探究空间”；升级物理空间功能，让学生在人工智能、阅读时光、STEAM科创等特色课程中享受浸入式学习体验，打造“情趣校园互动空间”；发挥校园文化环境等课程熏染、浸润、涵养的育人作用，打造“情趣文化育人空间”。

　　“穿越”梦回唐朝，在屏幕前幻化成文人墨客，吟诗赋句；手臂一挥聆听回响在太空的《东方红》；闲庭信步虚拟茶园，身临其境体验采茶……据悉，这些是学校正在构建的未来教育场景，正在建设的“海洋文化新媒体体验中心”“中华传统国学新媒体体验中心”“非物质文化遗产新媒体体验中心”将实现学校空间的延展。

　　练内功 提高数据素养，精准施教

　　一分钟时间，全班学生的随堂练经快速扫描后，在电子白板上即时呈现所有学生得分率、平均分、成绩落点分布图。科技赋能，让未来课堂图景显现得越来越清晰，让教学变得更加精准、高效。

　　为落实课堂改革，麦岛小学举办教师设计思维工作坊，对教学单元进行典型设计与实施，形成了可复制操作的教学设计案例、工具、模板。通过专题研训、跟踪指导，提升新时代教师的数据素养，提高对作业、练习、课堂检测等数据信息的敏锐度。

　　一直以来，麦岛小学在有情趣、有温度的“智慧校园”营建中问道教育。学校不是一座封闭的孤岛，为了帮助学生、教师建立与现实生活、未来生活的联系，学校聚各方之力共同推动教育现代化发展。

　　共发展 开展智慧教育，线上问道

　　全力探索信息化促进新时代基础教育公平的新路径。当下，麦岛小学已经可以充分发挥互联网直播优势，建立统一课表、直播课堂社群，实施网络课堂的常态化共享，形成“一块屏幕、多个课堂”“一个名师、多个助教”的教学实施格局，构筑指向深度学习的“双师+翻转”跨校课堂教学模型。

　　引入智慧听评课专业平台“智汇师”，支撑教师跨校教研；牵头成立“课程星球”百校联盟，推动义务教育高质量均衡发展；新课改背景下，学校依托百校联盟，推出了“共创未来”创新型学习项目联赛，推动学生核心素养发展。

　　“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。麦岛小学聚焦智能时代人的成长与发展，积极推进教育信息化2.0背景下的课程与教学创新改革，将信息技术与育人体系进行深度融合，既对标实现“有质量”的教育，又落实“更加公平”的战略。麦岛小学校长杨屹说，未来，学校还会开展持续有效的探索。