□青报教育在线  鲍征

　　“妈妈呢？”“妈妈上班去了，咱们去骑小车子。”……今年9月，青岛大学附属实验幼儿园（崂山金融区实验幼儿园）迎来了第一批幼儿。虽然刚入园，这些小家伙却少有哭鼻子的，他们排成一支支小队伍紧紧跟在老师的后面。

　　让幼儿在短时间内适应学校，得益于藏在细节里的教育功底。关于未来，园长杜鹃想带领全体教师为孩子们打造一个“自然成长”的乐园。

　　藏在细节里的智慧

　　开学是幼儿园新学期工作的重头戏，在做好安全工作前提下，解决幼儿的入园适应问题是个极大的挑战。杜鹃和二十余位教职工做好了“手忙脚乱”的心理准备。

　　做核酸检测，有人玩高兴了不听指挥；午餐时间，有人闹情绪不吃饭……面对频发的状况怎么办？每天放学后，杜鹃带领全体教职工开展教学反思。细节之中彰显教育智慧，杜鹃是中小学高级教师、“青岛名师”，历任青岛幼儿师范学校附属幼儿园园长、青岛幼儿师范学校科研督导处副主任，曾任市南区责任督学、市南区人大代表，拥有28年教育经验。教学反思会上，她会把自己的教育经验分享给教师们。

　　“小朋友中午吃了多少饭，要精细到‘几口’，跟家长交流。”“中午吃完饭，给孩子们讲讲故事，小家伙就自然而然聚到老师身边。”“小孩子不吃饭，不能放任不管，刚开学保育员分饭要少量多次，观察孩子们吃饭时的反应……”每次教学反思，老师们方法共享，在幼儿管理或教室环境设置细节上立即做出改善。几天下来，幼儿园变得井然有序，老师们也收获了家长的信任。

　　打造自然成长的乐园

　　青岛大学附属实验幼儿园规划设置15个班，每个年级5个班，今年学校迎来首年6个班的幼儿。幼儿园坚持“尚自然，展个性”的办园理念，倡导“用爱启迪智慧，用情传递快乐，用心成就儿童”的办园宗旨。

　　“不能把孩子培养成一个个小机器人。”杜鹃认为，教育应尊重幼儿的个体差异，要跨越教育“围墙”，突破教室的局限，充分利用园内外的资源，让他们在自然中学习，在探索中成长。青岛大学附属实验幼儿园开设多种特色“悦享”课程，除了70%省市要求课程，还有绘本阅读、自然拓展、社会实践、混龄课程。

　　幼儿园占地面积有8638.50平方米，一楼的走廊宽8米，是幼儿园的隐形操场，也是开展混龄教育的好场所。混龄教育，简单理解就是将不同年龄组的幼儿编在一起游戏、学习，这种以大带小的方式，可以让幼儿在游戏中自然而然学会交流、合作，对于性格养成有较大帮助。

　　此外，会展中心、文化广场、大剧院、石老人海水浴场、金家岭自然公园、午山……幼儿园附近有丰富的自然资源和社会资源，都被纳入到课程开发中，助力幼儿成长。

　　“提供孩子感兴趣的课程，将小蚯蚓的观察纳入到课程中，教会孩子的不单单是认识一只蚯蚓，还教会孩子获取知识的途径，要让孩子多接触自然。”杜鹃说道。

　　幼儿园里的“青大”启蒙

　　作为青岛大学附属实验幼儿园，学校和青岛大学附属实验学校会在总校长马勇军的带领下，协同实施青大特色Q12教育体系，围绕课程体系一体化、教学体系一体化、评价体系一体化，开展从幼儿园到初中的贯通式教育培养。接下来，青岛大学学前教育系讲师彭辉将被派驻到幼儿园把关教研工作。

　　作为青岛大学学前教育系研究生、本科生实习基地，青岛大学鼓励大学优秀师范学生、教师到附属实验幼儿园开展教育教学工作。

　　“每年每学期开展游学活动，让小朋从小体验大学生活。”杜鹃计划着，大班每月开展一次，中班每两月开展一次，小班每学期开展一次，通过这样的活动开阔幼儿的眼界。