□青报教育在线  袁敏

　　青岛枣山小学于2014年建校，经过9年的努力，这所高起点、现代化学校正蓬勃发展。学校获得山东省绿色学校、山东省教育信息化示范单位、山东省人工智能试点学校、青岛市文明校园、青岛市高水平现代化学校等30余项荣誉称号，近三年有千余名学生在全国、省、市级比赛中获奖，已成为一所学生喜欢、家长满意、社会美誉度高的优质现代化学校。

　　好学校离不开好教师，成绩的取得在于该校打造了一支学习型教师团队。

　　三大学习型组织：激发教师专业发展内驱力

　　建设学习型教师团队是新时代教育发展的需要，是学校发展的需要，是提升学校教师队伍管理的需要，也是教师专业成长的需要。在齐鲁名校长、山东省特级教师刘岩林校长的带领下，学校设立了名师工作室、名师成长俱乐部、教师成长联盟三大学习型组织。

　　信息技术教师王炜曾先后参与国家、省、市级的多项课题研究，荣获全国信息技术优质课一等奖等多项荣誉称号，辅导200多名学生荣获全国乃至国际比赛一等奖。名师工作室承担着带动成员发展的重任。作为创客工作室的主持人，王炜积极发挥示范引领作用，将自己的经验毫无保留地传授给年轻教师，促进年轻教师快速成长，体现出“名师担当”。

　　教师可以自主申报加入名师成长俱乐部，参与专家讲座、读书分享活动、教学展示活动、心理沙龙活动等。数学教师林晓是名师成长俱乐部的联席主席之一，她介绍，名师成长俱乐部注重互助成长、梯队培养，为更多教师提供锻炼机会，也是为学校今后培养区级名师、市级名师，乃至省级名师做准备。

　　教师成长联盟则是教师全员参与，按学科“抱团发展”，承担着团队协作、项目负责、课题研究的任务，有效减轻学校管理压力，增强教师团队凝聚力。

　　“1+1+1”特色模式：实实在在做教研

　　“在枣山校园，时刻都能感受到浓郁的教研氛围。”语文组教研组长崔靖介绍，在“1+1+1”教研模式引领下，教研组每周至少开展一次教研集备，每学期都有教研组长立标课、一人一课、师徒听课等多种课型，正是在这样一次次的听课、磨课、教研的过程中，她逐渐成长起来。

　　“1+1+1”教研即1个理论学习+1单元教学研究+1个问题解答。这种特色教研模式，重在引导教师站在理论高度研究教材，站在实践角度打磨课例。

　　“美术教研组特别关注学生的生活体验，并且十分重视校园文化建设，通过‘梦想编织墙’‘小枣花作品展’等美术天地，为校园营造出浓厚的艺术氛围。”美术组教研组长宋娜波说，在全组教师的通力合作下，她们创建了“指尖艺术”“小缝纫课程”“写生课程”，辅导学生在各级比赛中喜结硕果；开发的《趣味皮影》课程被评为青岛市精品课程，“皮影美术工作坊”荣获全国六艺展二等奖、山东省一等奖。

　　“五彩枣花评价办法”：教师激励芳香四溢

　　以评价促发展，学校建立起“星级教师成长联盟”“学科年级教学质量奖”“五彩枣花评价办法”“枣山年度人物”等多样的教师评价机制。其中，“五彩枣花评价办法”别出心裁地将学校的校花“枣花”作为评价元素，设立了五种颜色的“枣花奖项”，分别对应不同特色的教师，激励每位教师按其特质不断成长。“我获得过‘红色枣花’，代表最具创意教师。”宋娜波说，学校用心欣赏着每位教师的闪光点，从多种角度设立奖项，充分调动了教师的积极性和主动性。

　　如今，该校教师团队正呈现出“名师成果不断涌现，青年教师快速成长”的发展态势，拥有齐鲁名校长、山东省特级教师、山东省教学能手、青岛市学科带头人、青岛市教学能手、青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市优秀教师、李沧区教学能手、李沧区优秀教师等称号教师高达一半以上，近几年来，有300多人次在全国省市区级比赛中获奖，越来越多教师成为教育教学的中坚力量。

　　“只有建立起学习型的教师团队，才能培育出具有终身学习能力的学生。师生的成长，是学校最大的荣誉。”这是刘岩林经常挂在嘴边的话。她希望学校能够成就一批又一批的好教师，让优质教育滋养学生童年，让每一朵“小枣花”在更好的培养和陪伴下精彩绽放！