□青报教育在线  徐阳

　　“安哥，我研究生毕业啦！”“安哥，我结婚啦！”“老师，我想您了，您啥时候再来新疆看我们啊，您来新疆时，我给您当导游。”“安哥，我收到大学录取通知书啦！”……青岛六十八中教师尹瑞安时不时地会收到毕业生发来的问候短信。在学生们心中，尹老师不仅仅是自己的班主任，更是自己的知心朋友，他用爱与智慧浇灌着每一名学生的心灵。

　　“我是这帮孩子的代理家长”

　　在青岛六十八中班主任队伍中，工作7年的尹瑞安算不上经验丰富的资深班主任。但他无论是带新疆班、带本地班，还是带团结班，无一例外是学生最喜欢的班主任。

　　在尹瑞安看来，班主任要用“严”管住学生，要用“细”观察学生，更要用“爱”去感化学生。“新疆班的学生刚来到青岛时，面临着生活、学习方方面面的不适应，加上这些孩子们在青岛学习一年才能回一次新疆，我就成为了这帮孩子的代理家长。”带新疆班期间，住在学校的尹瑞安从清晨早读到晚休查寝一直陪伴着这些孩子，帮助他们适应异乡的学习生活。学生身体不适，尹瑞安就跑到校外给孩子买药，带孩子就医；学生普通话不过关，尹瑞安就耐心地一个字一个字地教学生读，直到普通话过关；学生想家，尹瑞安就鼓励学生和本地学生交朋友，鼓励学生假期走进青岛好朋友家庭，或者周末带领学生去极地海洋世界、五四广场，去认识青岛这个“第二故乡”；逢年过节，尹瑞安和众多班主任们都在学校陪伴学生，除夕夜也赶到学校和学生一起写福字、包饺子。

　　在“严而有度，爱而有方”的管理下,尹瑞安带领的班级班风正、学风浓，每一学年都会被评为“常规管理优胜班集体”，今年送走的毕业班更是被评为“山东省优秀班集体”。

　　在“前辈”引领下快速成长

　　从一名青年教师成长为一名受学生爱戴的班主任，尹瑞安自豪地说，他自身的迅速成长得益于青岛六十八中这支实力过硬的班主任团队，得益于班主任以老带新、传帮互助的优良传统。

　　尹瑞安介绍，在青岛六十八中，从不缺乏名师和名班主任引路。每位青年教师入职后，都会有一名甚至多名领路的师傅，手把手地带领新教师成长。同时，学校成立5个领航班主任工作室，发挥优秀班主任的辐射和引领作用，构建优秀班主任专业成长平台，通过开展读书交流、经验分享、德育课题研究等领航班主任建设活动，培养有情怀、有能力、有智慧、有担当的班主任，促进学校育人质量的提升。

　　“记得刚当班主任时，在家校沟通上，常常遇到一些棘手的问题。这时，领航班主任工作室牵头人李敏英老师总会提供精准指导。比如，当学生面临选科时，李敏英老师召集年轻班主任，提前汇总问题，传授经验；当班内学生出现了心理问题或家庭矛盾时，李敏英老师指导我们如何与家长沟通……”尹瑞安感慨道，领航班主任工作室为班主任的成长搭建相互学习、相互交流的平台，在工作室“前辈”的引领下，自己专业能力得到了快速提升。

　　接过“接力棒”当好领航人

　　教育的意义在于薪火传承，不仅是师生之间的传承，更是一代代新老教师的传承。如今，尹瑞安凭借突出表现被学校推选为领航班主任工作室主持人，并且是目前工作室最年轻的主持人，继续带领着新一代班主任前行。

　　“每月，各个工作室举行读书交流会，共享读书心得；组织班主任工作经验分享会，交流班主任工作中的得失、困惑，寻求解决问题的策略和方法；每年，各个工作室还会开展课题研究，促进班主任专业素养的提升。”尹瑞安介绍，去年，工作室围绕家庭教育开展课题研究，开发主题课程，受到家长的一致好评；围绕青岛市中小学生“十个好习惯”建议，打造了“十个好习惯”主题班会，帮助学生养成良好的行为习惯……接下来，工作室还将针对学生发展过程中的其他问题研究和探索，共同促进学生的健康成长。

　　尹瑞安的故事是青岛六十八中每一位班主任成长的缩影。一个人可以走得很快，一个团队可以走得更远。在领航名班主任工作室引领下，班级管理形成合力，班主任实现抱团式成长，学校各班级工作百花齐放，各有特色，收效显著。