□青报教育在线  袁敏

　　教师是幼儿园教育中最重要、最基本的力量。近年来，青岛西海岸新区文化路幼儿园随着集团化发展，大批新教师陆续入职。为使这些“种子教师”尽快入门，该园以强化师资队伍建设为抓手，聚焦新教师的专业能力提升，通过新教师岗前、岗中培训及阶段评估，多途径、多渠道、多形式地为每一颗“种子”积蓄向上的力量。

　　师徒带教，“璞玉”变“美玉”

　　新教师思维活跃，但实践经验不足；他们个性鲜明，但合作能力欠佳；他们各有特长，但不知道如何在教育一线大展身手。面对这些问题，文化路幼儿园不断摸索“琢玉成器”的有效路径。

　　前年，大学毕业的于凯丽老师来到文化路幼儿园。“第一次带班就带大班，在管理上难度很大，而且也不懂如何跟家长沟通。好在有师傅刘俊汝的帮助，她耐心地给我出主意，一步步指导我。”于凯丽言语里充满感激。

　　教师于新晓回忆起刚入职时的心路历程：面对幼儿园事无巨细的工作内容，初出茅庐的他发了愁，在环境创设、游戏材料、观察孩子等方面感觉有些无从下手，多亏师傅刘雪传授宝贵经验，才让他逐渐得心应手起来。

　　师徒结对，通过一对一帮助，能够使新教师得到更具有针对性和方向性的指导，有效发挥教师梯队的“传、帮、带”作用。

　　手册引领，定制新教师专属“导航”

　　每一位新教师在入职培训时，都会收到一份幼儿园精心汇编的“宝典”——《文化路幼儿园教育集团新教师成长手册》。幼儿园按照手册对新教师进行跟班式“影子培训”，每月一个重点、每项一个过关考，让新教师逐步掌握8项基本技能。

　　新教师都会经历双导师由“亮相课”到“推门课”的深入指导。教师刘轶说：“除了班主任师傅，还有园领导作为导师，两位师傅总能从细节入手给我提出改进建议。”一师一优课、教师基本功训练、中心教研组课研……一次次的历练，帮助她快速提高了各项能力。

　　于凯丽介绍，每位教师都要制定3年或5年的自我发展计划，通过以研促教、基本功考核、搭建个性展示平台等形式，为教师专业发展提供支持与赋能，变“要我做”为“我要做”。

　　立德树人，幸福教师“爱满文幼”

　　幼儿园十分重视师德师风建设，定期开展师德培训，采用观影、师德演讲、“夸夸我的好同事”等多样形式，引导教师形成正确的教育观、幼儿观，树立师德榜样。

　　“我刚来园里时，一下子就被幼儿园‘幸福育人 育幸福人’的办园理念所感染。”于凯丽说，幼儿园不仅经常组织团建活动、读书朗诵、师赞展播、座谈沙龙等丰富多彩的活动，还注重人文关怀，让教师们在幸福文化中“健康生活、快乐工作、幸福幼教、爱满文幼”。

　　据了解，于新晓在参与“东西协作”支教项目时，还将幼儿园的幸福文化理念和课程经验传播到了甘肃岷县的协作单位。于新晓说，这对幼儿园来说是一次宣传和交流机会，对自身来说是一次很好的历练。

　　教研相长，做“会生长”的教育

　　据了解，幼儿园要求每个新入园教师要以研究者的身份进入教育实践，并逐步成为自觉对自己的实践不断反思的“反思实践者”。专家辅导、专题讲座、论坛交流，不断提升新教师的科研意识与能力。

　　多年来，文化路幼儿园以蝴蝶效应带动了整个团队的成长，形成丰硕的成果，各级课题15项，为全区培养了17名城乡幼儿园园长、业务带头人，省学前教育3年行动计划先进个人1人，市名师2人，市教学能手4人，市学科带头人1人；区级拔尖人才1人、优秀青年人才2人、区名师1人、教学能手2人。在国内知名刊物上发表论文30余篇，经验交流6次，各类课获奖120余次，教育活动、精品课程获奖3次。

　　“优秀师资，成就优质教育。”该园园长高玉霞表示，幼儿园将以研究型教师、技能型教师和反思型教师梯队建设为基准，采用“层层递进”的模式，建设一支政治素养过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代高素质教师队伍，用爱守护“文幼娃”的美好童年！