●宋香宁

　　村上春树写道：“如若两情相悦，那你生病的时候，我会去照顾你，陪着你到老；你骑车的时候，我会要你小心一点，还要你到的时候打个电话跟我说；你忘了吃晚餐的时候，我会装作很生气，然后说，你这样会让我很担心耶；你头发乱了时候，我会笑笑替你拨一波，然后，手还留恋地在你发上多待几秒……”

　　作为一名散文写作者，我十分能与这些字句共情，感受到情感的美好。但作为一个母亲，在对待子女的情感启蒙课上，我不免开始有一些唱“反调”——我一直总给儿子灌输这样的观点，学生时间最美好的事情就是学习，只有把自己建设得更好，才能拥有更好的明天。儿子十分令人放心，一直专注于学习，即使班主任老师开玩笑说，也有女生对你儿子有情愫时，我问起儿子，他也只是憨厚地笑，不为所动。

　　家里一年级的小女儿正是两小无猜的年龄，经常和我说起班里的周同学，学习好、体育好、人缘好，最重要的是两个小朋友在一起玩得很好……我拿着对儿子一直说的那些良言来教诲女儿，可她好像对此毫无概念，活动照片上，两个好朋友的合照一脸开心。我同周同学的妈妈偶然见面，她开玩笑说：“你看咱们的孩子多么要好，不如咱两家提前做个亲家吧。”当时，我的脸肯定拉得很长，认真地说：“我一直对你家周同学心存芥蒂，一个小男孩竟然让我家姑娘这么喜欢……”我自己也知道，别人看着这些“同居长干里，两小无嫌猜”的孩子很正常，但准能让我这番心里话给吓着。

　　纯美的情感可能不会因为严防死守而不会出现。爱人借儿子的手机使用，偶然发现一年前一个女同学给儿子发的微信聊天记录。大意是，女同学的闺蜜某同学对儿子心生好感。想想那时，正是中考前的关键时间，好歹在微信上，儿子不置可否的憨厚态度让女同学大跌眼镜。再有他们聊天对话的时间已是在中考后，女同学说正和闺蜜某同学一起到了成都，在一个书法摊前，拍了一些字帖的照片，问儿子喜欢的是哪一个。儿子又憨厚地说：“都很好。”

　　这个女孩子，就是儿子班主任曾经跟我提起的儿子的同桌。我听儿子说过，同桌女孩让自小研习书法的他写一幅毛笔字送给自己，儿子琢磨来琢磨去也不知道写什么内容好，征求我的意见，我当然是装聋作哑。后来，这个负责上课前收集同学手机任务的女孩就说：“你帮我写个‘手机收集箱’吧。”儿子回家欣然提笔，认真摆好笔墨纸砚，拿出泾县宣纸写了“手机收集箱”五个毛笔字送给了女孩。

　　孩子们在岁月中经历着情感启蒙课，其实我也并非什么实质的内容也没有对孩子们说，我告诉他们，无论是有人真心喜欢你，还是遇到了你喜欢的人，自己和他人都可以选择拒绝，但需要尊重这份美好的情感，不能做伤害别人的事；如果到了有一天，出现双向奔赴，则更需相互的尊重，良性的情感首先不能相互内耗，珍惜眼前，花前月下只是一个小小的部分，重要的是通过这段感情，能够共同成为更好的自我，才会一起拥有更好的将来。

　　中考后，儿子和他的同桌各自考上了自己理想的学校，那些微信提到的在成都选购的书法字帖可能尚无再相见的时间，一直也没见儿子收到，但我想，这些纯真的情感，不管何时想起来，都是青春路上一道美好的风景。我虽未和儿子再提起，其实每次默默想起，也是觉得，这很美好。

　　谁能说岁月无情人有情，岁月亦载深情。