□赵黎

　　中考是学生学习生涯中第一次大考。对一些家庭来说，面对中考职普分流的焦虑甚至比面对高考的压力更为明显。

　　近日，教育部召开新闻发布会，解读教育部、国家发展改革委、财政部联合印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》。文件公布了八大重要行动，其中一条特别引人关注：普通高中内涵建设行动主要解决普通高中多样发展不充分、部分县中水平不高以及群众职普分流焦虑问题。《意见》提出，扩大优质高中教育资源，深入挖掘优质普通高中校舍资源潜力，增加学位供给，并结合实际优化招生计划安排，有序扩大优质普通高中招生规模。

　　于无声处见惊雷。每年初中毕业生就那么多，增加普高学位供给，也就意味着职普比例可能会发生变化。事实上，近二十年来，中考分流一直存在，国内多地中考职普比例控制在“五五”开，但学生上普高的热情丝毫没有降温。

　　初中毕业生大多数在十四五岁的年龄，多数孩子对人生并无规划，在中考时选择不同的道路，对他们来说有些残酷。虽然职业学校也有升学空间，中职和普高正在打通通道，但更多的家长还是希望孩子能闯过中考这一关，专心夯实文化课，待成熟之后再选择职业道路。

　　此次教育部没有明确职普比例，而不少专家也建议，可以不确定比例，让孩子、家长自己去选择。一旦制定比例，大家就容易“卷”分数。比如北京中考，家长就在为总分仅扣了5分却无法上头部优质高中而发愁。

　　普通教育与职业教育是两种不同的教育类型。普高增加学位并不意味着否定职业学校。据《中国职业教育发展白皮书》介绍，十年来，我国中职就业率(含升学)保持在95%以上，高职在90%以上，专业对口就业率稳定在70%以上，职业学校毕业生就业岗位遍布高端产业和产业高端，高职毕业生半年后年收入显著高于城乡居民人均可支配收入水平。

　　职普分流是为了契合经济发展需求，培养能工巧匠甚至大国工匠。过去，人们一提到工业就想到了流水线，现在，这种观念早已过时，国内对产业工人的需求已发生变化，学生需要有面向未来的技能，循序渐进接受技术型的实操课程，职业教育还要进一步下沉到初中、小学。但面对中考分流，尊重个人意愿和优化学位供给配置资源，才会让原本处在分水岭附近的学生和家长更轻松。还有专家建议，除了部分重点学术性高中外，其他高中都应办成综合性高中，让孩子可以在走普通高考和春季高考之间随时根据自身情况切换。

　　中考如何分流，各地都在探索。北京就有五所学校试点部分名额“免中考”，学生可通过摇号、登记入学高中。但这种方式在其他地方实施困难较大。一些省份普高录取率相对较低，甚至同在北京，城区跟郊区的差异也很大，要构建优质均衡的公共教育体系，这些差异都要考虑在内。

　　在谈及教育如何让人民满意、如何给学生和家长减压时，海尔学校校长孙先亮曾表示，给学生更多选择将是最好的解决方式。在探索分数带志愿、职普融通之后，教育部释放的信号给人更多的期待。