回到母校当校长的3年多里，青岛辽源路小学校长于红每天都会到“校长的树洞”查看孩子们给她写的信，每天早上7点半风雨无阻地站在校门口迎接孩子们入校。她知道全校每个学生的名字、关心每个学生的发展，是学生们喜爱的“于妈妈”。2021年4月，于红来到青岛辽源路小学担任党支部书记、校长，巧合的是，她小学曾就读于辽源路小学。作为当时市北区最年轻的“80后”校长，面对这所有着70年历史的老校，于红感受更多的是责任和压力。

　　每天都会收到学生来信

　　“于校长，昨天的咖喱土豆太好吃了。” “于校长，这是我为学校校庆画的绘本，里面还画着您的笑脸呢。”……这样亲切自然的师生交流每天都在上演。回到母校3年多来，于红开设了“校长的树洞”，每天都会收到学生们形状各异的来信，有的是一张小纸片，有的折成一个小爱心，有的是一张铅笔画……来信内容有希望跟校长共进午餐的，有倾诉学习困惑的，有反映同学矛盾的，有给学校提建议的，还有向校长求点赞的。“信，代表诚信、信任。”于红珍视这份信任，每封回信都认认真真，字字句句透出关爱和鼓励。

　　每天早上，于红总会准时站在校门口，用温暖的话语和笑容迎接每个学生入校。每天下午，为了防止参加课后服务的同学们饿肚子，她特意准备了“校长的百宝箱”，里面装满了小零食。每周的“校长会客厅”活动，她与家长面对面沟通，对家长提出的意见和建议，做到事事有回应、件件有着落，并组建“妈妈合唱团”、开展“爸爸篮球赛”等增进与家长的交流。她说：“亲其师信其道。育人，如果不能面对面，如何才能心连心？”

　　于红从教23年，担任管理岗位20年，从一线教师到中层干部，再到如今的校长，在她看来，身份在变、责任在变，唯一不变的是一颗对待教育的初心，是“让每一名学生都出彩”的教育信条。

　　回归母校就像在“寻根”

　　回归母校，于红将其称作“寻根”。“幸福的童年治愈一生。”她说，自己有幸回到辽源路小学，遇到了敬业乐业的老师，遇到了志同道合的家长，大家共同为孩子幸福的童年奠基。于红说，当年教自己的老教师仍奋战在讲坛一线，她在重阳节时举办退休老师慰问会，邀请曾经的老校长、老教师共叙过去，畅谈未来。很多人也在期待，她能为辽源路小学这所老校带来什么？

　　“我坚守的原则是守正创新。70余年的办学历程中，辽源路小学形成了‘和乐’特色校园文化。3年来，我秉承‘为师生发展开启幸福之源’的办学宗旨，将‘和乐’文化的内涵式发展作为重要工作持续推进，建设‘和美’校园、构建‘和润’课堂、打造‘和雅’教师、实施‘和洽’管理，让‘和乐’文化融入学校发展的每一个细节。”于红说。

　　校长是管理者，保证办学方向，更是育人者，永远要在育人的第一线。“成为学生的知心朋友，才能了解他们的所思所求，才能更接地气地完善学校制度、健全学校文化，与各层级的育人交相辉映。”于红介绍，学校创建“和乐”学生人格修炼五要素，即心、体、礼、乐、习，并以此构建“和乐”课程体系，将课程划分为“公民社会、体育健康、语言阅读、艺术审美、科技探索”五大领域，并持续丰富特色课程设置，如一年级开设武术、二年级开设轮滑、三年级开设网球、四年级开设游泳、五年级开设花样跳绳、六年级开设篮球，发展学生的特长。短短时间内，课程体系建设已结出累累硕果。学校先后荣获青岛市帆船特色校、青岛市美育特色社团、青岛市冰雪运动协会理事单位、青岛市人工智能竞赛项目小学组一等奖等众多荣誉奖项。

　　“源泉计划”帮助教师成长

　　短短3年多时间，辽源路小学取得了看得见的进步，老师们对此深有体会。刘维娜是学校体育教师，也是辽源路小学的毕业生。“我在辽源路小学的前身——错埠岭小学上学，后来考入师范学校，最后兜兜转转又回到了迁到新址的辽源路小学教学。”刘维娜说，“只要有爱，什么都能干好，这是我们所有老师始终传承的态度。”任教20多年，刘维娜成了年轻教师们取经的对象，每年对新来的年轻教师，她不仅积极分享授课技巧，更分享与小学生们亲密相处的经验。

　　于红告诉记者，辽源路小学教师队伍以年富力强的“80后”“90后”为主，他们有闯劲、敢创新，但也存在阅历不够、经验不足等问题。为此，她在全校启动“源泉计划”，构建教师队伍“塔式人才结构”，即“塔基（青年教师）—塔中（骨干教师）—塔尖（品牌教师）”逐层递进或跨越发展的模式，打造“德才兼备 敬业乐群 自我实现 学生爱戴”的“和雅”教师团队。通过打造“问题探究、互助合作”教学模式；推行“先听后上，即时快评”一体化教研；创新“五备教研、启行共研”教研集备模式；塑造“学术辽源”教学品牌等一项项探索实践，进一步提升教育教学品质，提高教师专业成长能力。

　　“校长要带领教师走在教学改革的最前沿。”于红认为，践行教育家精神，需要更多的“领跑型”校长——领跑育人模式变革，重构学校办学样态；领跑管理机制变革，构建协同育人治理模式；领跑课程体系变革，创新课程资源供给形式；领跑学习生态变革，探索构建智慧泛在学习场景。“教育是植根于爱的。”又逢一年教师节，于红在心中默默给自己定下目标：“既有仰望星空的视野，更有脚踏实地的能力和智慧，打造适合学生发展的课程，寻找师生成长的最优路径，然后坚持下去。”

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　　“青蓝工程”传承育人精神

　　杏坛传道，赓续不断，从师受教，青出于蓝。为进一步发挥骨干教师带头作用，促进青年教师快速成长，多年来，在市教育局的统一部署下，岛城各校开展了“青蓝工程”师徒对接模式，这一模式的实施，为教育领域绑定了一条坚韧的纽带，也将教育领域的传承精神一代代传递下去。

　　在青岛实验初中，青年教师有充足的培养机会和平台，学校通过多种形式务求使青年教师们尽快适应工作节奏，提升专业素养。近年来，青岛实验初中依托集团化办学在教育教学、教师专业发展等方面进行了实践和探索，各集团校始终秉持“快乐育才”理念，努力打造“质量优、负担轻、效率高”的教育教学特色名片，不断深化教育领域创新改革以推动集团整体跨越发展。

　　在青岛九中，优秀青年教师代表陈颖慧老师在师徒对接仪式上，将自己三年的从师之路，为在座的青年教师们提出建议。她说，作为青年教师，应充分把握向骨干教师请教的机会，虚心学习揣摩，取人之长，补己之短。优秀导师代表姚健老师是青岛九中的资深导师之一，带出过多名出色的青年教师。姚健回顾自己多年来指导徒弟的经验，认为做师傅就应“压担子、搭台子、多包容”，为青年教师们树立榜样、搭建平台，助力其快速成长。“青年教师们会珍惜这宝贵的机会，虚心诚心求教，勤学勤问勤思，在学习师傅经验的同时，注重与自身特点相结合，学以致用，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格，不辜负师傅的希望与厚爱，也不辜负学校的要求和培养。”青年教师代表逄蕙瑗表示。

　　多年来，青岛九中积极落实“青蓝工程”，为学校培育了一代代优秀的青年力量。校长孙睿表示：“青蓝工程是学校师资队伍建设的一个重要组成部分，是教育工作的一种传承，一种纽带，也是一种双向促进。青年教师应紧跟师傅的脚步，汲取榜样力量，传承教育艺术。师傅们也应从徒弟们的身上感受青春活力，教学相长，共创新辉煌。”

　　本版撰稿摄影 观海新闻/青岛早报记者 杨健 钟尚蕾 实习生 陈瑞玲