本报3月19日讯 在青岛弘毅中学，有一位语文老师深受学生的喜爱。他的课堂，是知识的奇妙王国；他的关怀，如春日暖阳，温暖着每一颗求知的心。他怀揣着对教育事业的满腔热忱，步履坚定地走在教育这条漫漫长路上，成为学生成长途中熠熠生辉的引路人，他，就是学生口中亲切的“老王”——王兴。

　　王兴与教育的缘分，始于初中时代。那时，他便对语文和历史学科展现出浓厚兴趣，尤其被语文老师潘宏达的课堂深深吸引。“潘老师声音动听，课堂轻松有趣，善于调动学生积极性，经常给我们进行有意思的拓展。”在潘宏达的课上，王兴感受到语文不仅是文字的学习，更是文化的传承，这份启蒙，在王兴心中种下了成为语文老师的种子。

　　2011年，王兴从青岛大学师范学院中文系汉语言文学专业毕业。但毕业后，他并未立即投身教育行业，而是选择闯荡社会，尝试了办公室文职、宣传策划，甚至进工厂体验生活。丰富的经历让他尝尽酸甜苦辣，也更加坚定了他从事教育的决心。2019年，他加入青岛弘毅中学，开启了在这所学校的教育之旅。

　　走进王兴的语文课堂，充满活力与创意。他深知课堂效率的重要性，积极参与教研，探索出一套行之有效的教学方法。以问题为主导的课堂是他的教学特色之一，他会精心设计切入点，引导学生带着思考阅读文本。在讲解《从百草园到三味书屋》时，他抛出“为百草园设计游玩地图”的问题，瞬间点燃学生兴趣，让学生在思考与讨论中深入理解课文。

　　王兴还善于因材施教，根据学生的兴趣点激发他们的学习潜能。班里有个痴迷武侠小说的男生，对语文学习兴趣不高，王兴便鼓励他将《智取生辰纲》改编成武侠故事。在这个过程中，男生不仅深入理解了课文，还爱上了语文。

　　在教学模式上，王兴紧跟教育潮流，积极践行大阅读、大集备和大单元教学理念。他将单元视为一个有机整体，突出文章的主题和核心概念，加强课文间的联系。比如在诗歌教学中，他会把送别、战争、思乡等主题的诗歌贯穿起来，让学生在比较中体会不同诗歌的特色，培养学生的关联思维和知识整合能力。

　　作为班主任，王兴是学生成长路上的守护者。他幽默风趣，和学生打成一片，学生们私下亲切地喊他“老王”。但在学生需要引导时，他又认真负责。班上曾转来一名性格内向的女生，总是独来独往。王兴发现后，从女生感兴趣的绘画入手，组织班级绘画比赛，鼓励她参与。女生在比赛中获得一等奖，性格也逐渐开朗起来。

　　为了更深入了解学生，王兴推行“三行日记”。学生每天写三行，记录当天的想法或感受。他会认真阅读并以回信的方式给予回应，遇到问题及时与学生沟通，必要时还会与家长联系，促进家校合作。这一方式不仅帮助学生排解情绪，还增进了师生间的信任。

　　在王兴的努力下，他所带班级多次荣获市北区和青岛市优秀班集体称号，他本人也先后被评为青岛市教学能手、市北区教学能手。但面对荣誉，他始终保持谦逊，认为这是团队的功劳。王兴的教育成果不仅体现在学生的成绩和班级荣誉上，更体现在学生的成长和发展中。他培养的学生，有的已经毕业工作，他们经常回校和王兴分享生活中的点滴。

　　在王兴看来，教育的目的是培养学生做事的态度和目标意识，让他们为自己热爱的事物付出行动。他希望学生心中有爱有力量，在成长的道路上找到自己的方向。他还怀揣着支教的梦想，希望有机会能帮助更多孩子，将自己的教育理念传播得更远。

　　（青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 于娜）