电影《放牛班的春天》通过一个问题学生扎堆的特殊班级的故事，探讨了教育的本质。2021年秋天，市北实验初中老师马丽接手了一个让所有老师感到头疼的初二“放牛班”——成绩不好，课堂纪律差；有的孩子冲动偏激，有的孩子内向自闭，还有家长说“孩子我管不了，老师你看着办”。

　　“小树苗”长歪了，怎么办？被学生们称作“马漂亮”的马丽用从早到晚的“盯防式陪伴”和言传身教的“耐心式破冰”，凭着一股韧劲，扶正了一株株“小树苗”，带领这个“后进班”实现了漂亮的逆袭，迎来了春天。用“爱的配方”转化“后进生”，正是这位从教近30载的初中老师的“拿手好戏”。

　　开局“高难度”

　　用耐心拉回“跑偏的孩子”

　　初中生正值身心巨变时期，特别是初二，成为初中学习生活的一大坎，这一时期学生会出现各种各样的变化、问题，被称为“初二现象”。“初二刚一开学，就会感觉孩子们有很大的变化，两极分化也开始明显。”马丽说，尤其初二的学习难度一下子提高了一个层次，部分基础不好的学生初一还能勉强跟一跟，初二感觉完全跟不上，往往这些学习跟不上的孩子中，可能有一半在行为上、思想上会成为“后进生”，因为孩子的精力需要发泄，他们在学习上消耗精力，就会想别的办法。

　　因此，初中班主任普遍喜欢从初一开始带班，学生养成了好习惯，到了初二就不会太费劲。而初二接班、班里“刺头生”又扎堆，对于老师则堪称“地狱级”难度。2021年秋天，马丽就迎来了这样一个“超高难度开局”。

　　老师在上面讲课，学生在下面说话，有的时候一搅和，课都上不下去；几个孩子坐在一起，用挑衅的眼神看着老师，脸上是仿佛看透一切的冷笑……见到“放牛班”的第一面让马丽印象深刻。特别是她上一届刚送走一个获得区、市优秀班集体荣誉称号的“好班”，巨大的落差让她始料未及。

　　“当了28年老师，干了17年班主任，这是我第一次碰到这种情况。”和初中生“斗智斗勇”经验丰富的马丽意识到，这一仗不好打。她做的第一件事是深入了解这个班级：学生各方面的习惯比较差，“初二现象”的集中爆发更是雪上加霜，班里甚至有五个男生“抱团”逃课；有的孩子来自单亲家庭，有的孩子已经出现明显的心理问题……

　　年近五旬的马丽下定决心，和班里的“后进生”杠上了，“这些孩子已经跑偏了，必须努力把他们拉回来。”马丽的办法是“靠班”，“转化后进生，没有什么神奇的教育方法，主要就是耐心，还有包容和尊重，一点点融化坚冰。”

　　杠上“后进生”

　　“靠班”和学生“靠”出真感情

　　从早上6时50分到晚上6时，马丽总是第一个进教室和最后一个离开教室的人，有的时候约谈家长，谈到晚上9时前后是常事。每天一早进班，她跟每个学生打招呼，关心他们吃没吃早饭、上学堵不堵车；中午，她陪着学生们吃午饭、聊聊天，遇到特殊情况现场解决；没课的时候，她在办公室一边备课一边看表，下课前冲到教室门口，每个课间紧盯班里的“后进生”；为了解决课堂纪律差的问题，她经常陪学生上课，给几个特别能捣乱的学生造成“压迫感”……通过“靠班”的日常接触，以爱与严兼济的方式，马丽和学生们迅速建立了情感联系，孩子们也对她有了信任感。她笑称：“接触的时间长了，师生之间培养了真感情，你对学生的要求，他们就算是为了给老师‘面子’，也会做到。”

　　渐渐地，“逃课小团体”解散了，越来越多的“后进生”把重心放在学习上，整个班级走上正轨。不到一年的时间，班风班貌焕然一新。到了初三，马丽更忙了。班里有个男孩来自单亲家庭，一度逃课。把学生拉回教室后，马丽帮着家长一起给孩子想出路，找到学生的闪光点。有了目标，孩子收住了心，后来这名学生走上了自己喜爱的电竞之路。中考时，学生们达到了预期目标，这个曾经的“后进班”成绩在全年级名列前茅，完成了“逆袭”。观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 董真

　　■人物故事

　　扶正“小树苗”

　　是专属“职业幸福”

　　有一年，马丽接了一个初一新班，班里有个男生小李是外来务工人员子女，不爱学习、脾气急、好冲动，有时候还和其他学科老师闹矛盾。担心这个12岁的孩子“走偏”，她想找家长一起想办法“扶正”这株“小树苗”。然而，小李的爸爸在学校附近的市场摆摊卖菜，每天忙于生计，没时间来学校，马丽就带着小李去市场找孩子爸爸“家访”。

　　平时，马丽从生活各方面关心这个孩子，像妈妈一样“絮絮叨叨”，并抓住教育的契机，让孩子意识到“走正道”才有出路。到了初二，小李和马丽的关系就比较“铁”了，能听进老师的话。后来，小李参军，每年教师节都给马丽打电话汇报自己的情况，退伍后还回学校看望老师。看到当年的“叛逆少年”变成如今“站如松、坐如钟”、有责任担当的好青年，马丽充满了成就感。

　　“初中阶段的学生总感觉和老师站在对立面上，所以老师要和孩子共情，正所谓‘亲其师，信其道’。”马丽认为，再“后进”的学生，也不是一无是处的孩子。对于“后进生”，老师要把他们看在眼里，帮他们树立自信心，也要保护他们的自尊心。孩子们在不断成长，当他们找不准方向，往偏道上走的时候，老师就要竭尽全力，把他们拉回正途，这也是老师专属的“职业幸福感”。