□青报教育在线  焦春阳

　　“能谈辩者谈辩,能说书者说书,能从事者从事，然后义事成也。”两千多年前，墨子以培养各类实用型技能人才为教育目标，开创了职业教育的先河。

　　步入新时代，传统产业形态优化重构，新模式新业态不断涌现，培养优秀技能人才的紧迫性和重要性前所未有。面对全新的“考题”，职业教育应以何种姿态前进？

　　“勇拓新兴前沿领域，产教融合，与城市发展同频共振；传承墨子工匠精神，为新时代大国工匠奠基。”山东轻工工程学校给出了自己的答案。

　　紧跟趋势，服务地方

　　在山东轻工工程学校校长孙信成看来，职业教育为有志于技能报国的青年学子开辟了新通道。因此，“职业教育的发展方向必须要和当地的产业和经济社会紧密联系，勇拓新兴前沿领域，和城市同频共振。”

　　青岛是制造业强市，正在重点打造24条产业链，这无疑为职业学校寻找定位与谋求发展提供了方向。“在24条产业链中，既有制造业产业的梯次布局，也有先进制造业和现代服务业深度融合带来的能级跃升，是一片广阔的发展海洋。”孙信成表示。

　　据此，学校精准对接区域产业发展人才需求，以建设区域性智能制造龙头学校为目标，重点打造了智能制造、生物医药、新一代信息技术、交通运输、现代财经商贸等五个特色专业群，高度匹配青岛24条产业链，实现教育链与生产链、创新链的紧密对接，更为学子提供了广阔的就业空间。除此之外，“3+4”贯通分段培养、“三二连读”五年贯通培养、职普融通等多层次的培养方式搭建起轻工学子成才“立交桥”，为服务区域产业转型升级提供不同层级的人才支撑。

　　产教融合，授人以渔

　　职业教育以培养技术技能人才为目标，其“职业技能性”是区别于普通教育的鲜明特征，产教融合、校企合作更是其育人生命线所在。

　　轻工学校充分发挥制造类专业特色，推动产教融合，打造智能制造、生物医药、轨道交通、信息技术等现代化实训中心，并联合中车集团等大型优质企业，新建了现代电气控制、PLC综合实训、数字化设计与制造等分属五个专业群的10个产业化实训室，保障实训岗位与生产岗位紧密对接。同时创新校企合作模式，通过现代学徒制、企业订单班等形式，与青岛海泰科模具有限公司、青岛鸿普电气科技有限公司开展第四批现代学徒试点班，形成了面向产业发展和市场需求的开放办学体制和人才培养模式，助力毕业生在未来的职场上大展身手。

　　产教融合、校企合作让一线先进技术工艺与课堂教学无缝衔接，为轻工学子开拓了良好的就业渠道和发展空间。多年来，学校毕业生得到用人单位广泛认可，大批优秀毕业生进入中车集团等名优企业，打造出产教深度融合、校企协同育人的新样板。

　　工匠精神，知往鉴今

　　不能胜寸心，安能胜苍穹。步入山东轻工工程学校校园，中轴线上的大型铜质墨子雕像，便是学校“兼善工学、兼爱天下”墨子特色校园文化体系的代表。知往鉴今，学校深度挖掘墨子文化，将其融入育人全过程，让“工匠始祖”宝贵的教育思想润物细无声地教育每一名学生。

　　这正是学校德育建设的缩影。“育人的根本在于立德，新时代的技能人才更应德技双修。”作为工程类职校，轻工学校由工程之“铸”字延伸开来，完善“三全育人”德育网络，打造学校、家庭、社会、网络、心理等各场域良性互动的全环境育人体系，不断丰富“自铸成金”德育品牌内涵，为学生的个性化成长和全面发展搭建丰富多彩的平台，培养有精神追求的“金蓝领”。

　　尚能、尚贤，墨子被传承千年的文化思想在这座学校碰撞出全新的火花。每年，学校都会在校内开展赛程近两个月的“墨子杯”职业技能节竞赛活动。孙信成介绍，竞赛设置30余个比赛项目，均放手由学生自主设计、自行组织、自我评价，“学生能自主完成的事，教师绝不帮办”，为学生搭建提升综合素养的舞台，营造“争学职业技能，弘扬工匠精神”的浓厚氛围。

　　自城市的潮起云涌中孕育而出，再以高尚的教育情怀和雄厚的办学实力培育技能人才，反哺这座城市，于一所职校而言，是谓最大的幸运与使命。让职业教育与城市发展同频共振，这条路，山东轻工工程学校愈行愈坚。