□青报教育在线  徐阳

　　“‘青岛经验’为全国做了表率。”近日，由教育部指导、国家教育行政学院主办的计划单列市“5+5”中小学卓越校长高级研修班在浙江宁波举行。青岛电子学校、平度师范学校（青岛市中小学教师培训中心）校长崔西展应邀分享了青岛市中小学教师培训中心服务教师队伍建设的典型做法，受到与会专家的一致肯定，“青岛经验”又一次叫响全国。

　　强教必先强师，强师必先强训。一直以来，青岛始终把加强教师队伍建设作为“立教之本、兴教之源”的基础性工程来抓。2022年，青岛市教育局等三部门联合出台了《关于全面推进中小学教师队伍梯队发展的指导意见》，完善优化教师梯队发展平台，健全教师梯队发展工作机制，强化保障体系建设，畅通教师发展通道，建设教师成长良好生态，支撑教师持续提升。青岛市教育局局长姜元韶表示，好的学校关键要有一支好的教师队伍，坚持把教师作为教育的第一资源，全面加强师德师风建设和教师梯队培养，激励引导广大校长教师爱岗敬业、潜心育人。青岛市教育局总督学王元泳在名师讲堂暨教育家精神宣讲活动上提出，要大力弘扬教育家精神，着力培养高素质教师队伍，营造尊师重教社会风尚。青岛现有国家教学名师7人、齐鲁名师名校长165人，新入选齐鲁名师名校长名班主任培养工程人选85人，入选全国新时代职业学校名校长培养计划1人（全国50人，全省仅3人），各项数据均位居全省首位。

　　这些前所未有的可喜成绩的取得，离不开师训工作的扎实推进。历经十余年的探索，青岛市中小学教师培训中心为全市干部教师的持续发展赋能，为全市教育的持续发展助力，已经成为教师培训的“集聚地”，成为教师素养提升的“摇篮”。青岛市教育局高度重视教师培训工作，2023年8月，任命全国优秀教育工作者、全国职业教育先进个人、国务院特殊津贴专家、入选全国新时代职业学校名校长培养计划的青岛电子学校校长崔西展兼任平度师范学校校长、青岛市中小学教师培训中心主任，开启“一长两校”办学模式，推动青岛市中小学教师培训中心迈入新的发展阶段。

　　站在新起点，如何让师训为教育高质量发展赋能，为青岛培养更多优秀的教育人才？崔西展开始了新的思考与探索，一幅描绘了教师培训新方向、新目标、新愿景的壮美画卷正徐徐展开。

　　延续百年师范血脉，造就师训卓越品质

　　虽然时下天寒地冻，但位于平度市胜利路78号的青岛市中小学教师培训中心却是一派繁忙的景象。每天，来自岛城各地的教师们汇聚于此，开启新一天的研修活动。这番场景是培训中心的日常，也是青岛教师提升自我、追求卓越的见证。

　　青岛市中小学教师培训中心是全市唯一的中小学师资培训专业基地。回望成立之初，培训中心的建设并不是“平地起高楼”，而是生长于平度师范学校这所百年老校的教育沃土之上，延续着百年师范的血脉。2011年，青岛市中小学教师培训中心正式挂牌，和平度师范学校实行“一套班子、两块牌子”运行机制，践行“职前+职后”一体化培养模式。

　　经过十余年的发展，中心形成了以“五四四三”工程实施为载体的培训格局，即五大培训项目体系、四大培训课程体系、四类自主课程、三条培训资源共享通道，涵盖全市中小学教师全员远程研修、校长培训、骨干教师培训、乡村教师培训、新教师培训等。截至目前已承办国家省市级培训项目600余个，培训干部教师近90万人次。

　　凭借良好的培训成效，中心曾获省级和市级“十四五”规划课题立项、省教学成果奖、省科研成果奖等；多次受邀为全国培训管理者分享典型经验，福建、厦门、宁波、东莞等多省市前来交流学习或委托培训；荣获教育部国培优秀项目单位、山东省教师教育先进单位、青岛市教师教育先进集体、青岛市市级教师教育基地等称号，在全国的教师教育培训领域享有很高的知名度和影响力。

　　发挥融合共享之力，实现体制机制创新

　　“这段时间，中心组织各区市教师培训工作负责人、教师专业发展学校代表、各学段学校代表、个性化培训平台负责人等分别召开座谈会，大家敞开心扉，畅所欲言，提出意见建议。”崔西展告诉记者，近期，中心多次召开培训工作座谈会和专题推进会，为教师培训工作高质量发展吹响了号角，也为培训方和受训方注入了“强心针”。

　　在广泛调研的基础上，中心于近日出台了《关于新时代教师培训工作高质量发展的指导意见》，这是中心自成立以来出台的第一份指导意见，明确了培训中心发展的目标方向、工作架构及具体举措等内容，是培训工作改革创新的行动纲领，对促进培训工作高质量发展具有里程碑式的重要意义。

　　上任以来，崔西展首要思考的仍是两校之间、学校与中心之间的融合发展问题。“一套班子”体制下，中心和平度师范如何为全市培训工作提供更好的引领、支持和服务？对此，中心对工作架构进行了重建，成立1个领导小组，建立统筹规划、项目实施、考核监管、融合发展、后勤保障5个工作小组，各职能组协同并进，统领全市中小学教师培训工作高效有序开展。

　　其中，考核监管组的成立，让个性化培训项目的实施、监管、考核进一步加强了。考核监管组对培训项目实行项目审核、过程监管、效果评估，通过电话访、现场访、学员访等形式对培训满意度进行调研，保障个性化培训的规范性、实效性，提升教师对个性化培训的参与度与满意度。

　　融合发展组的成立，落实了中心与平度师范“融而共进 合而共享”的发展理念。由平度师范副校长赵丽担任融合发展组组长，带领学科教师和班主任共同参与到培训工作中，通过打造精品课、样板课，让参训教师在校内便可观摩优秀课例。这有效推动平度师范教师向专家型教师迈进，为教师职前和职后一体化培养做出更大贡献。

　　“从原来仅有10人的教师培训处，到现在成立领导小组和工作小组，工作人员更加充足，工作职责更加细化，各项培训工作实现量质齐升。”短短3个月，平度师范副校长、考核监管组组长王启龙已经深刻感受到工作架构重建后带来的显著变化。

　　共谋升级突破之策，开启高位发展新程

　　随着新班子成立，更多的创新举措已接连落地。

　　为了强化精准培训，近日，中心面向全市各中小学校（含幼儿园、职业学校）干部教师代表发放了关于培训需求的调研问卷，旨在切实掌握全市干部教师的培训需求，监管教师个性化服务平台的工作质量，把握下一步培训方向，进一步增强培训的针对性和实效性。

　　专家资源是宝贵的培训资源之一。在前期专家库基础上，中心发布《关于遴选推荐青岛市干部教师培训专家库人选的通知》，面向青岛市内扩充一批知名专家和名师名校长名班主任、教科研人员作为骨干力量，形成一支专兼职结合的专家型优秀培训者队伍。

　　除了专家资源的集聚，中心还计划牵头成立胶东五市教师培训联盟，实现五市优质培训资源共享；加强与优质高校深度合作，增加优质高校作为青岛教师干部培训实践基地；积极承接国家和省市级高端研修项目，实现优质培训资源的倍增。

　　与此同时，中心还将在平台建设上动脑筋、下功夫，持续开发、遴选中小学教师培训精品资源，汇聚优质培训机构资源，构建智慧管理模式，建立灵活、开放、协同、共享的信息化数字化培训公共服务平台，实现培训资源全面覆盖、全体共享、全向赋能，加快人工智能与教师培训融合发展，推进教师培训迈向数字化、信息化，推动教师培训形态的深刻变革。

　　用教育家精神照亮高素质教师队伍建设之路，是新时代赋予教师培训工作的崇高使命。在青岛市教育局党组的坚强领导下，青岛市中小学教师培训中心将聚力改革创新，奋力攻坚突破，发挥培训中心统领作用，提升新时代全市中小学教师培训工作质量，造就一支具有教育家精神的新时代“大先生”队伍，助推青岛教育事业高质量发展。