□李德银

　　电影《我和我的家乡》有个叫《最后一课》的独立单元，范伟饰演的老教师回到当年执教的乡村小学，时光流转，物是人非，静谧的夜色中，一所学校如梦如幻呈现。泪眼婆娑中，一个依稀熟悉的年轻人问他：老师，您还记得我吗？

　　这就是当年那个用铅笔涂鸦校园的孩子，20多年后，当年被丢弃的草图，成为呈现在眼前的崭新学校。

　　老师说：“姜小峰，你画的画，老师现在看懂了。”

　　看懂的，是乡村教育的美好图景，更是教育共富的无限憧憬……

　　治国之道，富民为始；富民之道，教民为要。教育是国之大计，也是最大的民生。

　　步入新时代，莱西怀揣为党育人、为国育才的初心使命，以教育之力厚植人民幸福之本、国家强盛之基，持续答好“教育何为”“教育有为”“教育可为”的时代课题，促进教育公平，实现教育共富。

　　去年以来，青岛开展基础教育优质资源倍增三年行动。按照部署，莱西2024年前要完成国家义务教育优质均衡发展县和学前教育普及普惠县“两县”创建工作，构建优质均衡的基本公共教育服务体系。

　　何为优质均衡、教育共富？在莱西的规划布局中，不单单是培养了几名清北“高材生”，也不仅仅是建设了几所硬件好的学校，而必须是充分按照全莱西所有学生教育需要，在优质学校建设、教育内涵提升、强师兴教保障等方面整体发力，做到学位充足、布局合理、资源优质。

　　莱西，在探索中铿锵前行。

　　教育共富，是打破体制的优质共享。去年以来，莱西以集团化办学为抓手，以优质学校为龙头，把优质教学经验和先进教学理念辐射复制到其他相对较弱的学校，让“一校好”变“校校优”。今年，莱西计划再成立四个教育集团，重点解决同学段学校教育教学不均衡问题。

　　教育共富，是地域发展的融通共进。当前，莱西探索以“跨域突破、县域盘活、师资融通、技术带动、治理跟进”为主要特征的教育均衡化建设。通过全面落实“县管校聘”管理体制改革，把教师由“学校人”变为“系统人”，打通市直与农村教师的调配堵点。今年，将按照各学校实际需要，推动教师有序交流轮岗，实现师资力量均衡，进而全面提升教师队伍整体素质、能力，缩小城乡间、城区不同区域间、学校间差距，保障每一所学校健康发展。

　　教育共富，是以人民为中心的“刚柔并济”。以人民为中心，以需求为导向，莱西教育“刚柔并济”，既有制度的“刚性”，又不失人情的“温度”——

　　刚性方面，始终坚持公正公平，全面落实“阳光招生”，坚决整治“教育不公”。柔性方面，通过“精准帮扶”等举措，不让一个孩子掉队，真正践行“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”，彰显了教育的温情。

　　“先后觉新民，碧梧万枝新。”这十个字出自夏丏尊、李叔同谱写的一首校歌，蕴含了教育最朴素也最深沉的理念——以人为本，与时俱进。

　　教育共富，成就无数人的梦想，也寄托着教育的未来，它像一条涓涓细流，终将汇聚成澎湃辽阔的大江大河。