随着电子产品的广泛应用，近距离用眼的场景逐渐增多，高度近视率不断攀升，近视低龄化日益严重，有些年龄很小的孩子就开始戴上厚厚的眼镜，还有一部分孩子在学习的过程中会出现看书跳行、容易走神的情况，这些症状往往不是简单配一副合适的眼镜就能解决的，有可能是视功能出现了问题。但是很多人对“视功能”比较陌生，“什么是视功能？”“为什么要检查视功能？”对此，记者采访了青岛眼科医院北部院区眼视光学科主任冷林。

　　视力下降可能与视功能有关

　　双眼一起并协调地进行视觉活动，当双眼中的任何一只眼出现问题或者双眼的协同作用出现障碍，就会产生一系列的临床症状。视功能出现问题后，可能造成近视度数发展较快、出现假性近视等问题。

　　今年暑假，6岁的真真（化名）因为视力下降，来到了青岛眼科医院北部院区进行检查，检查后发现双眼视力均为0.6，已经远低于标准视力1.0。真真父母介绍，真真除了视力下降外，看书时也经常走神，无法集中注意力，偶尔还说自己出现头痛的情况。

　　经过专业的检查发现，真真验光结果并未发现近视散光等情况。在视功能检查后，发现真真为调节力不足，调节灵敏度低的情况。在眼视光学科主任冷林的建议下，真真进行视功能训练，就可以改善这种情况，并不需要戴眼镜矫正视力。在进行了3个月的反转拍训练后，国庆假期期间，真真再次来到了医院进行检查，视力均达到了正常的1.0。

　　养成好习惯避免视功能障碍

　　视功能障碍包括视力、视野、色觉、立体觉、对比敏感度等功能异常。长时间近距离用眼或是用眼过度，例如，看电视、玩手机等，容易诱发视功能障碍。长期处于这样的状态，后期还很可能导致近视，甚至可能会造成孩子心理压力大，情绪低落，进而产生厌学情绪。所以，视功能障碍这一症状不容小觑。

　　冷林特别提醒，在日常生活中，如果怀疑视功能有问题，需要到专业医院进行双眼视功能检查，评估眼睛的调节、集合和综合能力。对青少年来说，通过这项检查不仅可以找到近视发病的原因，还可以科学预测近视发展趋势，做到早发现、早干预、早治疗。如果检查结果有异常，医生会结合个体情况，酌情提供相应的近视矫正或视功能训练方案。目前一般采用角膜塑形镜、功能性框架眼镜、低浓度阿托品滴眼液等来加强控制近视进展。

　　如何保护视力，减少视功能障碍的发生，冷林特别提醒，家长在给孩子选择电子产品的时候，尽量选择屏幕大且分辨率高的设备。家长要监督孩子合理使用电子设备，规定使用时间，遵循“3×20法则”。即：近距离用眼20分钟，需要远眺20英尺（约6米）以外20秒以上，以此来缓解眼部疲劳。使用电子产品的时候，引导孩子通过眨眼的方式放松眼睛，避免长时间盯屏幕导致眼睛干涩，同时也要注意电子产品摆放位置，避免窗户或者灯光直射，减少屏幕反射出来的光刺激到眼睛。观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 管浩然