她们温柔细腻，也自信铿锵；她们忙碌果敢，也视野远方。她们是母亲，也是学生们的校长 ；她们是老师，也是引领学生乘风破浪的灯塔。今天是国际三八妇女节，青岛早报邀请岛城多位女校长，听听她们的“女性教育观”。

　　让每个孩子勇于“做自己”

　　石华军 青岛实验高中校长

　　石华军认为，教育应该着力培养女孩们“身心健康，通情达理，悦纳包容，独立自强”等品格，既让“别人因我的存在而感到幸福”，又要活出自我的价值和风采，才能实现家庭与社会的和谐，促进自己和身边人的共同成长！而这，需要全社会共同的努力和维护！

　　谈起多年来的教学岁月，石华军表示，青岛实验高中一直践行的“新人文”教育，在她认为，这就是一种美好教育，旨在为每个孩子找到最近发展区，实施“扬长教育”，实现每个学生全面而有个性地成长，让每个孩子勇于“做自己”，进而成长为最好的自己！我们欣赏在赛道上驰骋、叱咤的，也喜欢在路边为选手鼓掌的孩子……教育就是应该有选择，有温度，各得其所。

　　多年来的教学心得和经验，石华军心中总结出一套行之有效且遵循教育规律的理念。首先，教育是一件综合性很强的工作，只靠热情是不够的。如何表扬和批评学生，如何激发和引导学生，如何协调师生和家校关系……既需要用心用情，也需要策略技巧。其次，无论是教学还是班主任都要有自己的风格。老师们就是要在借鉴他人和自我实践中逐渐摸索出适合自己的路子。还有，要接续成长，不断蜕变。一个教师的成长要经历几个阶段，而每一阶段的跃迁和蝶变都是一个不断学习、思考、实践、总结、提升，由量变而质变的过程，正是“吾生也有涯，而知也无涯”。

　　做走心教育 与学生共同成长

　　范磊 青岛实验初中崂山分校校长（崂山区山东头学校)

　　教育是一项向美而生的事业。美好的教育，应该是师生心灵相通，相互启迪，共同成长，彼此成全。在教育发生过程中，学生快乐学习，教师幸福工作。作为校长，应当成就教育之美，努力追求向美而生的教育，办适合每个孩子未来发展的教育，把教育做得有滋有味，做真正走心的教育。

　　“美好的教育，是以人为本的教育。”范磊表示，对于学校而言，学生永远是第一位的。我们要拥有“眼睛向下”的学校行为文化，时刻关注着学生，聚焦学生的进步和发展，保持学生的天性，为学生的成长提供高质量的教育服务。“美好的教育，是有文化的教育。”在范磊的办学理念中，学校要拥有“希望向上”的学校理念文化，校长领导学校取得成功的内驱力在于共同愿景带来的“方向感”，构建学校的共同愿景，形成了学校文化体系，把握好正确育人方向，以成长的视角指向更好地为学生服务，才能正确地领导和管理学校。“美好的教育，是成就生活之美的教育。”范磊认为，校长要为教师提供快乐工作的环境，让教师阳光快乐地工作、健康充实的生活；校长要引导学生阳光快乐地学习、健康充实地成长。校长要让学校成为有美感、有细节、有人性、有温度、有故事的校园。

　　做孩子们喜欢的精致教育

　　刘晓娟 青岛太平路小学校长

　　在我眼中太平路小学的精致教育就是美好教育。精致教育就是精巧细致、优质高效的教育。关注“师生中的每一位、过程中的每一环、校园中的每一角”，体现出对“细节”的关注和对“差异”的尊重。学校以“精致教育、生动发展、幸福成长”办学思路为引领，围绕精致的人、精致的事、精致的活动、精致的课程等，在精致管理、作业改革、幼小衔接、“生动”课程构建、悦动课堂、“5+x”好习惯等方面努力探索，打造了足球、人工智能、头脑奥赛等特色，推动学校高质量发展，引领师生生动发展、幸福成长，成就最好的自己。

　　精致的活动，是从孩子的视角设计校园生活，设计孩子们喜欢的活动课程。为孩子们搭建各种参与展示的平台，让孩子们在参与中锻炼成长。比如太平路小学的非遗进校园，孩子们有前置地学习了解非遗，有现场的聆听、观看、参与体验非遗；有青岛京剧院艺术家们的表演，有青岛市手工艺术家们的皮影戏、马勺、团扇、剪纸、织网、泥塑、糖人和棉花糖……16项非遗项目走进学校，热热闹闹的。教育发展离不开传承。传承，让我们见证大美中华的历史；传承，也为精致太平孩子们的生动发展打上浓浓的中国底色！

　　总之，站在课程的视角，精心设计孩子们喜欢的、自由的、人人参与的活动，满足每一个孩子在这个阶段的成长需要，收获成长的快乐，在我看来就是美好教育。

　　设计“慧创城”惠及每个学生

　　朱雪梅 市南区实验小学教育集团总校长

　　学校创造性地提出了“慧创城”教育场景的建设。“慧创城”提出的第一个教育场景是“交通”。学校请来了市南交警大队的民警进行示范和技术指导，在校园内及教学楼设置双黄线、白虚线、斑马线、单行线，每班推选出交警队员，学习交通手语和交通规则。随后，学校逐步构架起“慧创城”的司法、城管、环卫、金融、商业、外联、传媒、文教等八个系统。学校里每出现一个模拟系统，都会聘请相对应的社会专业人士参与设计，做到尽量真实。与此同时，小旗鱼邮局、小鲸鱼银行、小海马环保局、小海螺电视台、小海星购物中心等城市组成部分逐步运行。家长们则自觉地把职业和“城市”各个系统配对，主动参与到普法宣传、金融管理等各部门的运转中做指导。

　　城市中还设置了“儿童大学”，包含语言学院、艺术学院、理创学院、体健学院、法育学院、海洋研究院六大学院。把结构化的知识悄悄隐藏在真实情境的单元任务后面，让学生在自主、合作、探索的过程中成长。“慧创城”的八大系统、六大学院并非一蹴而就。它是在实践中，由老师和学生不断地建构并丰富起来的，是一个美好的、开阔的共创过程，为不同的学生提供不同的评价标准，让每一名学生都有出彩机会。

　　用爱让教育更有温度

　　刘岩林 青岛枣山小学校长

　　曾国藩之小女曾纪芬曾著书立说，提出 “慈母育儿之功，大于丈夫之济世”等思想，成为曾氏家族重视女孩教育，传承耕读文化的真实写照。毋庸置疑，一个受过良好教育的女性，从小处说影响着一个家庭的幸福，从大处说影响着一个国家的未来。

　　“陈薇、董明珠、王亚平、张桂梅……当我们历数这些巾帼女英雄的贡献,也感受到了如今社会对女性地位的认可和尊重。”刘岩林说。提到“美好教育”，刘岩林介绍，在青岛枣山小学里可以找到很多词语来诠释。第一个词语是“爱”，教育是有温度的，爱是学校教育的根，在这里，大家被爱包围，老师的谆谆教导、学生的欢声笑语，每一位师生在这个大家庭中幸福成长。第二个词语是“自主”，学生就是学校的主人，是学习的主人，是课堂的主人。在枣山小学，孩子参与学校管理，学校就是他们成长的大舞台，学校希望每一个学生的成长都嵌入自主的音符。第三个词语是“信任”，老师和孩子、家长的相遇，本就是一场爱与信任的邂逅。以信任为前提，到位而不越位，随时沟通，齐心协力，孩子就一定会健康成长。

　　“要想做好教育，首先要有开放和包容的心胸。站在世界和中国的大格局中看我们的办学，找到培养社会主义建设者和接班人的责任定位；以包容的心胸去面对每个孩子的成长，就能看到每个孩子都会发光。”刘岩林说，要想做好教育，还要有肯吃苦和肯钻研的干劲。要在每个日出日落、早出晚归中感受职业的辛苦与幸福，感受这份教育执着带来的工作动力。要想做好教育，更要有团结协作的精神。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在团队里要加强思想交流和学习交流，努力吸取别人的优点，结伴同行，成长为更优秀的自己。

　　观海新闻/青岛早报记者 钟尚蕾 杨健 王彤

　　图片由受访人提供