唐超

　　系统观念是具有基础性的思想和工作方法，坚持系统观念是马克思主义中国化的重大成果。办好人民满意的教育，教育系统领导干部必须坚持好、运用好系统观念，处理好公平与效率、当前与长远、优质与均衡的辩证关系；树立整体观念，处理好各个主体间有效协同的关系，推动教育成为经济社会发展中的新动能；坚持底线思维，处理好发展和安全有机统一的关系，牢牢守住校园安全这条底线。

　　坚持用系统观念构建教育高质量发展新格局。近年来，崂山区按照“南优、北兴、东强”发展思路，坚持用系统观念、平台思维盘活教育资源，推进各领域优质资源向崂山区聚集，涌现出一大批社会和家长广泛认可、育人水平较高的优质传统学校，如崂山区实验学校、第二实验小学、实验初中等。2024年，崂山区继续着力强化优质教育资源布局，以缩小校际差距为重点，在优质教育资源上盘活存量、扩大增量，深化与国内外优质教育资源的合作，实施教育集团集群发展，努力实现广大学子在家门口上好学的现实愿望。

　　坚持用系统观念推进“两县”创建。崂山区强化协同统筹，推进城乡教育一体化、学前教育优质普惠发展、义务教育优质均衡发展等全局性工作。研究出台《崂山区基础教育优质资源倍增三年行动计划》，将创建全国学前普及普惠县和义务教育优质均衡发展县确定为九大攻坚行动之一，目前已顺利通过“全国学前教育普及普惠县”实地评估认定，全国学前教育普及普惠县创建工作取得阶段性成果。2024年，崂山区创新推进“全国义务教育优质均衡发展县”创建行动，均衡区内教育资源配置，进一步缩小区域内学校教育教学质量差距，力争全区义务教育各项指标达到申报标准和要求，迎接省级督导评估和国家督导评估认定。

　　坚持用系统观念大兴体育之风。为促进学生德智体美劳全面发展，充分发挥体育锻炼对增强学生体质、促进文化学习、调节学生身心健康和谐、化解成长中各类情绪问题的积极影响，崂山区在各中小学大兴体育之风、创新体育之举，通过强保障、补短板、建机制、搭平台，进一步推动青少年文化学习和体育锻炼协调发展。从校内到校外，从学生到老师到家长，人人皆运动已经成为崂山区校园内外的“新特色”。

　　坚持用系统观念推动教育教学改革和实践。“双减”背景下，教育事业更需要多方合作，协同育人。崂山区加强学校、家庭和社区之间的协作，探索多种方式和途径，共建家校社协同育人机制；加强学校间的横向联系，相互学习，取长补短，促进教育均衡发展；加强学校间的纵向联系，打通不同学段之间的界限，深入探索大中小幼一体化全学段协同育人方式的改革创新和实践，形成各学段纵向贯通、横向联结的一体化育人体系。

　　（作者单位：崂山区教育和体育局）