鞠培霞

　　开馆近一个月的青岛科技馆，成了市民游客的网红打卡地。特别是节假日和周末，每天6000人的游览名额，需要拼手速方可预约上。而馆内各种与海洋相关的体验类、互动类项目，也切实让前往参观的市民游客感受到了海洋知识科普的魅力。

　　科技馆是科学普及的重要阵地，是青少年接近科学、了解科学的“第二课堂”。近年来，越来越多的科技馆推出更多活泼生动的科普活动，以优质丰富的内容和喜闻乐见的形式，在寓教于乐中不断激发青少年崇尚科学、探索未知的兴趣。很多科技馆还借助多种大型多媒体技术、VR演示、物理交互装置等科技手段，集展示、视听、体验等多种功能形式于一体，为观众带来知识性、趣味性、互动性相结合的科学探索之旅。比如，在青岛科技馆360°灾害剧场，观众戴上VR设备、坐上旋转座椅，就可以在360°影像、环绕音效等设备设施的帮助下，通过全包裹的虚拟体验厅，模拟乘坐胶囊飞船进入太平洋海底，感受海洋灾害的威力，了解海洋灾害与海洋运动、海底构造之间的关系。

　　除科技馆外，科技发展日新月异的当下，5G、人工智能、大数据等新技术的应用，为更加广泛、高效、生动地开展科普活动插上了科技的翅膀。以往的科普教育多以纸媒为主，《十万个为什么》丛书以及茅以升的《中国石拱桥》、华罗庚的《统筹方法》等文章，曾为无数人打开了探索科学奥秘的大门。如今，充分利用新技术新平台，科普形式正向着多样化、个性化、场景化纵深发展，科普教育也由单一的线下活动向线上线下结合、数字化智能化融合的方向发展。虚拟现实、人工智能等新技术的应用，使许多过去难以呈现的科普场景借助新媒体手段，有了更加直观的呈现。

　　当然，科技手段的创新更多是科普教育载体的变化，如何在内容上不断“破圈”，让科普更“接地气”，同样是科学普及的思考重点。当下，人们获取知识的方式、途径发生了深刻变化，科普需求早已从“你能给什么”转变为“我想要什么”。只有摒弃以我为主的教化式灌输，让普通人听得懂、听得进、愿意听，才会有更多的认同感、获得感，从而产生去体验、去实践的内生动力。当前，很多专家学者、科普达人，通过生动活泼的科普内容，成功激发了众多普通人对科学的兴趣。比如，同济大学退休教授吴於人，用竹扫帚、大铁锅、气球等物品，生动阐释深奥的科学原理，收获百万粉丝关注，不少网友感叹“科学原来如此可爱”“看完也想当科学家”。一颗颗科学好奇心和探求欲的苏醒，是科技创新十分珍贵的源头活水，也是科普春风化雨、润物无声的现实力量。

　　科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，两者总是携手并进。只有以科技手段不断创新科普形式，更好满足群众需求，才是当下最好的科普生长的方向。