王敬

　　党的二十大报告提出，“育人的根本在于立德。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人是教育的根本任务。高校立身之本就在于立德树人，而德育工作则是高校思想政治工作的核心、重要保障和基本途径。

　　“立德”是“立人教育”的先导

　　立德树人坚持以学生为中心的原则，目的是提高大学生的综合发展能力，增强大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的自信，从“立人教育”体系入手，把思想和人才培养落实到实践中去。

　　第一，“立德”是“立人教育”的根本要求。“立德”是“立人育人”最高阶段的基本思想协调体系，是“立人育人”的标志，是育人的重要途径。追求更高的道德标准，弘扬高尚的道德情操，锻造高尚的道德品质，始终是我国教育的首要任务。我国古代一直把“道德”放在重要的位置，这也体现了培养美好道德情操的必要性。党的十八大明确提出，“把立德树人作为教育的根本任务”。加强了对大学生思想政治教育的关注程度与投入度，强调落实“立德树人”教育理念，达到强化大学生责任感，提升其实践能力和创新能力的效果。

　　第二，“立德”是“立人教育”体系重要分支。“立德”不仅是“立人教育”的指导思想，也是“立人教育”目标的重要组成部分。从我国教育方针政策可以看出，“立德育人”既是相对独立的，也是“立人教育”过程中不可或缺的一部分。然而，这并不是要剥离“德”和“才”。当“才”离开“德”，就变成了单调的人才，同样，“德”的独立存在也会变成一股特殊的洪流。要把“才”与“德”有机结合起来，最大限度发挥二者的相互依存关系。

　　第三，“立德”是德智体美劳全面发展的重要内容。协调好“道德建设”与智育、体育、美育和劳动技术教育的关系，全方位处理好各种教育之间的联系，是统筹推进全面发展教育工程的关键。此外，思想建设也需要有独立的一面。从当前高校德育教育情况来看，既要根据我国发展现状，更新德育思想理念，赋予新的内涵，也要在推进措施上恰当地规划和调整，以适应时代的需求；德育规划取得的成果应按照“人才培养”的根本目标，在现有基础上不断改进。

　　立德树人实现路径的价值选择

　　立德树人主要有三种方式：一是课程教育，二是实践教育，三是文化教育，三者是相互依存、不可分割的。这三者的高效配合，是最大限度发挥其效用的必要条件，从而进一步提高立德树人的实效性和功能性。

　　第一，教学课程教育是实现“道德建设与人文修养”的重要途径。开展思想政治教育最直接的途径是学生思想政治理论课，课程教育是立德树人的前提。要在实践中提升道德，首先必须理解“道德”的概念。道德常被用来指道德和情操，并延伸到道德方式，只有了解社会需要什么样的“道德”，才能真正提升“道德”水平。实现思想政治教育的另一个重要途径是开设哲学社会科学等其他课程。哲学社会科学等其他课程与思想政治教育密切相关，德育内容既要包括传统优秀的系统理论，也要有时代精神的创新。目前理论教育在学生思想政治教育中占有重要地位，但由于部分理论教育不适用于当前学生的思想状况，有些内容与大学生的心理发育不符，从而出现了学生对理论教育接受度低、适应困难等问题，难以达到思想政治教育应有的效果。

　　第二，实践教育是立德树人的有效途径。在实践教育实现“立德树人”时，应充分发挥学生在学习中的主体地位，展现教师的主导作用，调动学生学习这门学科的积极性。一方面，鼓励学生参加社会调查，进行科技创新研究，开展各种实践活动，丰富学生的课外生活。另一方面，组织学生参与生产性工作，志愿工作，等等。通过实践活动，提升学生的社会责任感，树立正确的人生观和价值观。除此之外，实践出真知，学生通过独立或团队合作，到实践中去，在实践中感受理论真谛，认清社会实践的意义，理解社会发展的本质。通过解决社会实践中的新问题，逐渐明确自己的认知，形成适应社会实践需要的新的思想体系。

　　第三，文化教育是立德树人的根本途径。利用校园文化氛围培养学生，不仅是一种隐性的教育形式，也是“立德树人”的基本前提。高校可以在现有的文化背景下，营造良好的文化氛围，建设具有大学特色的文明校园，形成独特的文化精神，影响学生的思想和行为。校园文化一般包括精神文化、制度文化和物质文化。其中，精神文化占主导地位，物质文化是校园文化的前提，制度文化是二者的规范和保障。从现状看，立德树人以文化教育为首要任务，通过在高校的发展历史中寻找包含德育价值的不同文化传承，推进校园文化的创新，加强校园文化氛围建设，培育高素质人才。

　　立德树人视域下思政育人有效机制的构建

　　要实现“立德树人”的根本目标，必须构建“教育者为主导、内部整合、有效合作”的高层次协调机制。

　　第一，建立以教育者为主导的机制。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，构建“立德树人”有效机制。首先，强化高校党委对思想政治教育的领导。习近平总书记强调，“我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，必须以坚持党对教育事业的全面领导为根本保证。”高校基层党组织是贯彻落实党的教育方针政策，确保党对高校全面领导的基础和阵地，是高校立德树人的根本保障。其次，强化党政干部培训，加强学科融合发展。再次，强化高校专职思想政治教育工作者标杆引领作用，充分教育引导广大教师、学生骨干和其他学生自我教育和管理，通过身边的典型引领，切实推动立德树人教育落地落实。

　　第二，建立内部整合机制。要实现立德树人，必须将“教书育人、管理育人、服务育人”结合起来，最大限度发挥其内部整合机制作用。首先，加强学生对“德育先导”的认识，关注和理解“道德”在人才教育中的地位。其次，完善制度，做到职责分工明确、工作量细分到人。德育的要求不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。高校教师必须了解学生的思想动态、学习状态和思维模式，通过关注其学习、生活、工作等各个方面，选择最具可行性和针对性的方式开展思想政治教育，从而使“德育”真正融入大学教育的日常教学和生活中。

　　第三，建立有效的合作关系。立德树人的合作关系主要由社会、学校和家庭三个方面构成。社会教育、学校教育和家庭教育属于不同的领域，高校应在学校教育的基础上，建立有效协调合作机制，加强三者之间的联系，实现有效互动和资源整合，充分发挥立德树人最大优势，从而达到“1+1+1>3”效果，真正实现全过程、全要素育人。

　　建设教育强国，必须以立德树人为根本任务，以为党育人、为国育才为根本目标，以服务中华民族伟大复兴为重要使命。高校是我国人才培养的重要阵地，担负着培养社会主义建设者和接班人的重要任务。高校立德树人应以政治建设为统领，强化思想引领，做好组织保障，科学架构塑造学生德性、提高学生技能、激发创新活力的综合协调育人机制，推进立德树人工作走深走实。

　　（作者单位：青岛农业大学 本文系2020年度青岛市哲学社会科学规划项目“立德树人视域下高校思政育人机制及实施路径研究”研究成果，项目编号：QDSKL2001202）