漫长暑假，何以消遣？不妨读史。正如雨果在《笑面人》里写到的那样，“历史是过去传到未来的声音，是将来对过去的反应。”那么何时又是读史书的最佳时间呢？研究表明，6至15岁（小学和初中阶段）是青少年成长过程中构建及形成世界观非常关键的阶段。近来，各大出版社纷纷推出青少年版简史，从人类到万物、从中国到世界、从科学到艺术、从海洋到宇宙……各类历史文明脉络清晰，通过各种人物事件展现历史进程变迁，宛如一部浓缩版的纪录片。这个假期，不妨从读史开始，以跨越千年的情感共鸣、思考共振、心灵交流捡拾起历史的碎片，搭建起独属于个体的全景历史观。

　　孩子天生喜欢读故事，而历史里面就藏着人类最动人深刻、最离奇曲折、最荒诞有趣的故事。对孩子来说，从爱读故事，到爱读历史，需要做好减法——减去难以理解的复杂信息；减去枯燥单调的呈现方式；减去脱离现实、缺乏认同的情节故事；减去没有互动的单向灌输……总而言之，要让历史变得更“可爱”一点，从严肃的“大人模样”变成亲切的“儿童玩伴”。

　　“少年简读简史”系列以简读+多领域简史的组合呈现了全景化的历史知识，书中内容全部来自专业领域的学者，如国家自然历史博物馆副馆长张玉光、北京师范大学历史学院毛瑞方教授、中国海洋大学干焱平教授、全国空间探测技术首席科学传播专家庞之浩老师等亲自把关，深厚的学养，让这套书的内容严谨而专业，从历史的各个维度入手，构建适合青少年的知识体系。值得一提的是，八套书之间还有联动，加深孩子对这些知识的感知和记忆。比如《万物简史》第一册中提到了宇宙大爆炸，它着重讲述哈勃对宇宙的观察——哈勃发现了越远的星系退行的速度越大，也就是说，宇宙在不断膨胀。反过来想，既然在膨胀，那就一定有一个膨胀的起点，也就是科学家们认为的“奇点”。配合插图，寥寥几段话，就概括出了宇宙大爆炸理论的发迹过程和核心内容，简洁易懂。再翻开《宇宙简史》第一册，里面同样提到了宇宙大爆炸，但呈现出的历史却多了另外一种味道：在宇宙大爆炸理论提出之前，科学巨匠爱因斯坦主张“静态宇宙模型”，也就是说宇宙有限而无边界，静态而弯曲。插画里，爱因斯坦身旁就是他的宇宙模型，似乎无懈可击，直到哈勃发现星系的红移。配合这一段描述，上方是一个大跨页的插画：绚烂夺目的奇点大爆炸向外不断延伸膨胀，各色各样的星系逃逸四散，赏心悦目，让人印象深刻。

　　“人类身心活动的成果都源自神话的鼓舞和启发。可以说神话是一扇秘密的门扉，宇宙通过它将无尽的能量倾注到人类文化中。”如何在科技越来越便利、技术更新越来越快的时代，保持人类特有的想象力和提出问题的能力？日前，译林出版社正式引进出版《国家地理神话故事宝库》，或将为这些问题提供一个答案。

　　神话深刻影响了人类的想象力，无数的作家、艺术家从神话中吸取灵感。文学大师如托尔金，在创造“中土”世界时，参考了北欧神话等多个神话体系的设定。例如矮人族的原型，在北欧神话中，他们都是能工巧匠，打造了众多令人惊叹的魔法器具。J.K·罗琳在阿不思·邓布利多、米勒娃·麦格教授等人物的名字背后，隐藏了影响情节走向的关键讯息，如果我们知道希腊神话中宙斯和智慧女神密涅瓦的故事，就不难破解。读懂了神话，就读懂了人类故事的基础原型。

　　《国家地理神话故事宝库》丛书包含《希腊神话》《北欧神话》《埃及神话》《一千零一夜》《世界魔法故事》五册书，网罗了全世界经典神话故事，帮助读者更好地理解先民的智慧。作者唐娜·乔·纳波利是一位语言学家，也是一位童书作家。她从庞杂的文献中梳理出清晰的故事线，用生动的语言、有趣的情节化解了复杂的人物关系和背景知识，突破了典籍阅读的壁垒。绘者克里斯蒂娜·巴利特是一位插画家，也是一位剧作家。两位创作者合力以每两年一本的速度完成了五册图书文本的创作和插图的绘制。图书包含作者撰写的“前言”“后记”。在“前言”中，作者讲述了对应神话体系的源起和发展，为读者做好了宏观背景的铺垫。“后记”包含神话相关的历史与现实背景，作者还讲解了考证和创作过程中的取舍。

　　本版撰稿 观海新闻/青岛早报记者 周洁 出版社供图