傅禄佳老师展示《花饽饽》课例。

　　本报4月21日讯 全民阅读，从娃娃抓起。阅读不是一蹴而就的奇迹，而是日积月累的成长。4月21日，青报少年文学院“名师进校园”系列活动走进青岛启元学校，本次活动由青岛市市北区教育研究发展中心、青报少年文学院联合主办。张吉宙、栾贻爱等专家、名师与市北区、崂山区、高新区、胶州市的师生代表开展了青岛市小学语文母语启蒙视域下一年级整本书阅读教学研讨活动。

　　培养学生核心素养能力

　　齐鲁名校长领航工作室主持人、青岛启元学校教育集团校长周韫轶致欢迎辞。随后，两位老师带来精彩的课例展示。青岛启元学校的王丽燕老师，带来了《爷爷一定有办法》整本书阅读的课例展示。这本经典绘本以温暖的叙事、重复的句式和充满细节的插图，成为低年级整本书绘本阅读教学的典范。本书以“一块蓝布”为线索，串联起爷爷为小约瑟不断改造旧物的故事。从奇妙的毯子，到漂亮的外套、帅气的背心等，每一次“旧变新”，都是爷爷智慧与爱意的体现，既传递了节约、创造的生活理念，也诠释了亲情的温暖与绵长。

　　从核心素养角度来看，本书兼顾了“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度。语言上，适合低年级学生积累生字新词，练习句式表达；思维上，通过故事发展的预测、细节的观察，培养学生的逻辑思维和想象力；审美上，让学生感受绘本的画面美、情感美，体会“旧物新生”的创造之美；文化上，传递亲情、节约、动手创造的美好品质，引导学生感受生活中的温暖与智慧。

　　多样化教学激发想象力

　　青岛宜阳路小学的傅禄佳老师，带来《花饽饽》整本书阅读的课例展示。《花饽饽》是青岛市作家协会副主席、青岛市小作家协会主席张吉宙创作的民俗主题绘本，以儿童视角讲述了从麦子生长、磨面，到制作花饽饽的全过程，融合农耕文化、传统美食技艺与家庭亲情，画面色彩浓烈，形象生动，文字富有韵律。

　　傅禄佳在这堂课的教学设计中，聚焦教学难点，通过图文解读、AI辅助、民俗拓展，让学生理解花饽饽的吉祥寓意，结合节日、生日、婚嫁等生活场景，关联本土非遗文化，引导学生感受传统文化内涵，激发文化传承意识，落实“巧想象”的阅读方法。

　　聚焦课例亮点答疑解惑

　　在互动评课与经验交流环节中，老师们聚焦课例亮点，探讨教学困惑。青岛市学科带头人、青岛启元学校的李丽娜老师，分享了《植绘本之根，铸文史之魂——以全民阅读之东风，育终身阅读之习惯》。她为学生搭建了“绘本阅读—文史启蒙”的路径，让阅读与习惯培养深度融合。

　　“在世界读书日来临之际，《全民阅读促进条例》推广之时，我们共赴一场阅读雅集。”青岛市学科带头人、市北区教育研究发展中心的吴丽平老师，分享了《基于文化传承的低年级阅读启蒙教学研究》。从精彩课例到深度评课，再到经验分享，凝聚了市北区老师对低年级阅读教学的探索与智慧。

　　专家解读绘本深层寓意

　　在总结点评环节中，山东省兼职语文教研员、青岛大学基础教育研究院的栾贻爱教授表示，通过阅读绘本，学生可以获取生活经验，比如《花饽饽》这本书引导学生动手实践，儿童诗一般的语言带给学生丰富的想象空间。同时，阅读绘本有利于促进学生思维、情绪、性格和习惯的发展。在语言架构、审美创造、文化传承等方面，学生欣赏、品读图文并茂的绘本，将阅读与生活、学习联结起来，学以致用，获得独特的生活体验。

　　张吉宙在总结发言中说，对于家庭绘本阅读，建议家长陪伴孩子共读，与孩子展开讨论，以儿童视角，让孩子看、猜、想，把绘本当成课本来品读。对于课堂绘本阅读，老师应引导学生抓住绘本的核心，学习创作手法，体会创作思路。比如《爷爷一定有办法》，采用了双线叙事手法，核心是表达爱和创造力，这份来自爷爷的爱在一页页图文的讲述中从小变大，是“爱”把普通的手工衣服变得珍贵。《花饽饽》的课例展示获得了张吉宙的高度评价，“这本书含有非遗文化和亲情传承的双重寓意，老师把一块面揉进了课堂的40分钟里，悄悄揉进了每一个不同形状、寓意的花饽饽里面，麦香四溢。”

　　（青岛晚报/观海新闻/掌上青岛记者 张译心 摄影报道）