本报9月25日讯 25日下午，2024年青岛市“奇点论坛”第五期“家庭创客实验室”研讨活动在青岛启元学校举行。青岛启元学校以《创新融合，家校共筑创客实验室》为主题进行经验讨论与分享，探讨如何更好利用家庭创客实验室活动培养学生的创新能力和实践能力，为学生提供更丰富、多元的学习环境。

　　如何选择家庭实验室项目，怎样寻找需要的学习资源……主题论坛上，青岛启元学校教师杜璐、于淼、陈金花，学生杭芊羽和家长分别分享家庭在培养孩子创新思维和实践能力方面的重要性，并介绍家庭创客实验室的建设思路和方法，以及如何通过家庭与学校的合作，共同推动创客教育的发展。

　　“家庭创客实验室是培养孩子对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法，是科学课教学的延伸，更是学生科学素养提升的实践基地。”青岛启元学校教师杜璐在经验分享中表示，家庭实验室并不需要多么复杂的实验环境，更多的是引导孩子就地取材、因地制宜在家里开展科学实验，并以此培养孩子对自然科学的兴趣、科学思维和实践能力。“家里的客厅、书房、阳台、卫生间……只要有可利用的空间，都有可能被利用起来做各式各样有趣的实验。杜璐认为开展海洋家庭创客活动，结合地理位置优势实现“跨越学科边界的综合性学习模式”，把教育的视野从课堂转移到生活，实现多学科融合，让学生在综合素养的提升中逐渐拥有幸福生活能力的实践经验。

　　“科学的启蒙往往不只是让孩子了解科学原理，更多是让孩子感受科学的神奇，对科学现象抱有强烈好奇心。”青岛启元学校教师于淼在分享中提到，学生通过在课本上观察鸡卵的结构再到实验室中进一步探究，进而对生物和生命产生更大的兴趣和探究欲望。青岛启元学校教师陈金花则从家庭实验室的操作方法上提出，要在教育的“双减”中做好科学教育加法，推进教育、科技高质量发展，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，引领孩子们在玩中学、做中学、创中学，培养孩子们的科技素养与创新精神。

　　（观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 于娜）