▲学习困难门诊的海报介绍。

校园里孩子们享受篮球带来的快乐。（资料图）

学习困难门诊的诊室外常有家长来回踱步的身影。

　　“孩子刚上小学，才学了半个学期，老师就建议我带孩子去看学习困难门诊，我的孩子有问题吗？”近日，陆续有小学一年级学生家长向记者反映，因为孩子上课和写作业注意力不集中或是有多动的表现，课堂小测验和其他同学相比有很大的差距，被老师建议“带孩子去医院看看”。市民刘丽（化名）在多次收到老师的建议后，终于决定带刚上一年级的儿子文文去青岛妇儿医院本部看学习困难门诊，但这个门诊的火爆程度超出了她的想象，“我是10月15日挂号的，预约排期等了一个月才看上。”学习困难门诊为何如此火爆？什么样的孩子需要看学习困难门诊？看了这个门诊就能逆袭吗？孩子学习遇到困难，家长可以做些什么？带着这些家长们最关心的问题，记者对学校、医院进行了实地探访。

　　开学两天揍了孩子两顿

　　家长称“天天在崩溃边缘”

　　写作业拖拖拉拉，容易分神；经常犯非常粗心的错误，写错行、漏题；上课不专心听讲，常常发呆；读一篇课文，跳字、漏字、加字，总是不能通顺……说起儿子文文的学习，刘丽直发愁。八月底，文文进入我市一家公办小学读一年级。开学第一天晚上陪儿子做作业，刘丽就发现孩子注意力不集中，写作业要反复催好几次，作业磨磨蹭蹭半小时写几个字，一直扭来扭去，边写边玩，30分钟能写完的作业硬生生拖到3个小时。“我各种办法都用了，孩子还是不肯好好写作业。做完作业给奖励，孩子不稀罕，毕竟从小想要什么都给买；批评也不管用，我急得直冒烟，孩子无动于衷；甚至开学两天揍了孩子两顿，孩子哭，我也哭。”刘丽无奈地说，每天晚上陪娃做作业，自己都在崩溃的边缘，“打也打了，骂也骂了，就是不改，真是不知道怎么办了。现在看见老师发微信，我都快恐惧了。”

　　开学一个月后，文文的老师找刘丽谈话，建议她带孩子去医院看学习困难门诊。刘丽一听蒙了，名牌大学毕业的她想不明白，自己的孩子怎么刚上学就到了因为学习困难要“看病”的程度。犹豫了一段时间后，感觉“心态要爆炸”的她终于忍不住了，在网上挂了青岛妇儿医院本部心理科学习困难门诊的号，“护士让我填了一份测评表，然后预约排期，等了一个月才排到，带着孩子去做测试诊断。”最终，文文被诊断为感统失调，医生建议进行干预训练。

　　市民孙刚（化名）的儿子浩浩也是刚上一年级，开学没多久老师就反映浩浩上课不认真，交头接耳、走来走去，不听指令，难以管理。到了11月中旬，老师直接建议家长带浩浩去看学习困难门诊。和刘丽不同的是，孙刚还在犹豫，既担心不去看诊会耽误孩子的学习，又担心因为学习不好“看病”会影响孩子的自信心。

　　“学习困难”的孩子日益增多

　　“亲子信任缺失”是重要原因之一

　　岛城一名资深小学校长告诉记者，20多年前，一所小学通常有一两名“特殊学生”，比如有自闭症倾向的孩子，而现在除了这些问题相对严重的孩子外，几乎每个班级都有多动、注意力不集中、感统失调的孩子，数量不等，“在教育教学的一线工作中，我们能感觉到，现在在心理、学习障碍方面出问题的孩子的数量在逐年上升。”

　　对于这个社会现象，教育界也一直在观察和思考。青岛市名班主任工作室主持人、青岛宁安路小学教师原晓雯从教已有29年，对小学教育有着丰富的经验。她认为，从亲子关系的角度来看，有学习障碍、心理问题的孩子日益增多，80%的原因来自于家长。“现在手机缠住了孩子，也缠住了爸爸妈妈。我10年前上过一节公开课，题目叫‘手机，请把爸爸妈妈还给我’，在课上，能够感受到很多孩子发自内心的愤怒和委屈，孩子认为手机夺走了自己的爸爸妈妈。父母光看手机，让电子设备给孩子放儿歌，不和孩子说话、不和孩子沟通、不和孩子玩耍，这种亲子关系中亲情的缺失，在一定程度上导致了孩子心理问题的增加。”

　　原晓雯发现，一年级学生的家长最焦虑，因为突然发现“我的孩子比不上别人的孩子”。有些家长没有跟孩子从小建立亲密的信任关系，而当孩子上学后，突然开始拿自己的孩子和别人的孩子比较，发现不如其他孩子，家长就会有各种各种的焦虑、暴躁。“‘别人家孩子’的优秀是前六年积累而来。你用一部手机培养出来的孩子，能和别的家长用大量时间精力培养出来的孩子一样吗？”

　　资深名师来支招

　　家长从态度和方法两方面努力

　　“比如说，孩子写字歪七扭八，家长先想想，有没有带着你的孩子去锻炼小手的肌肉？比如捏橡皮泥、折纸等。很多时候孩子不是不想写好，他是控制不住。当我们看到一个孩子彬彬有礼、充满爱心、眼睛放光、学习非常轻松，这个孩子一定有一对卓越的父母。”原晓雯感性地说，“孩子出现学习困难的问题时，我每次都会建议父母先去做心理咨询，反思自己有没有什么地方做得不好。想让孩子迈一步，家长要先迈出十步。”

　　她建议家长慎重带孩子去看学习困难门诊，特别是小学一年级的孩子。通常发现孩子学习困难时，首先家长要摆正心态，给孩子更多的包容与理解，减少对孩子的指责，并且反思自己，“如果缺乏育儿知识，不妨去补点育儿知识；如果没有在孩子两三岁时形成亲子的依赖和信任，不妨从现在开始去养成，挽回孩子上学前六年的缺失。其次，在方法上，家长要用心寻找各种训练的途径，付出更多时间和精力，在专业指导下给孩子切实的训练和帮助，突破学习困难。

　　观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 董真