□赵黎

　　“不辅导作业母慈子孝，一辅导作业鸡飞狗跳”。吐槽娃写作业已经成为家长群最容易触发共鸣的话题，就连明星家长也逃不过辅导孩子作业的命运，因《我爱我家》饰演“贾圆圆”而出名的女星关凌前不久就因为辅导两个孩子的作业，深夜心脏难受紧急就医。有家长在评论区留言：这是“全国妈妈的痛”。

　　作业，《辞海》解释为“为完成生产、学习等方面的既定任务而进行的活动”。而《教育大辞典》则把完成学习任务的作业分为课堂作业和课外作业两大类。课堂作业是教师在上课时布置学生当堂操练的各种练习，课外作业是学生在课外时间独立进行的学习活动，是检测学生是否学会课上知识点的一种方法。独立完成，这是课外作业的基本要求。

　　家长辅导作业并不科学，这一点被专家们反复强调。一方面，被辅导的作业可能会偏离学习目标，学生应该通过自主学习和练习来获得知识和技能，而不是依赖外部帮助。如果学生依赖家长的辅导完成作业，可能会错过学习的重要步骤，从而无法真正掌握知识和技能。另一方面，辅导作业容易引发亲子关系矛盾，家长在做好父母的职责之外，还要扮演教师的角色，花费额外的时间和精力来辅导作业，与“双减”目标相悖。再者，辅导作业也是个“技术活”，当孩子到了初中阶段，很少有家长能跟随孩子的学习进度辅导全科作业，往往是一边在孩子面前假装淡定，一边上网四处求助搜答案。

　　在青岛一中校园开放日期间，有家长谈及自己给初中三年级的孩子辅导数学作业，一中校长严贤付马上对这种行为进行纠正。他举了个例子：家长辅导作业，可能是教给孩子一个解题办法，可这个办法并不一定是“最优解”，不一定能高效解决这一类所有的题目。这也是为什么家长不断讲题，孩子却依旧不会做题的原因。而老师在课堂上讲题是基于教学大纲，符合孩子的学习进度和接受能力，并且能优化归类。

　　辅导作业令家长崩溃，为何还要辅导？因为孩子在做家庭作业的过程中遇到困难无法及时解决。在“双减”政策实施后，各地也陆续出台过作业改革的措施。2021年，青岛市教育局印发《青岛市义务教育学校减轻学生负担工作实施方案》推进作业管理改革，提出小学一二年级不布置书面作业、三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟、初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟的要求。近年来，教育部门不断优化教学方式，通过提高课堂效率和分层作业等方式，满足学生的需求，为学生寻找“最近的发展区间”。

　　在全国推广课后延时服务的大背景下，小学生的大部分作业能在学校完成，但只要有带回家的作业，孩子就可能有疑问。如果家长放任不管，第二天作业就可能无法及时上交，孩子大概率还会把小问题拖成“大疙瘩”。而如果家长插手，就得联系任课老师或者自己硬着头皮上阵。实际上，放学后家长并不愿意频繁联系老师，多数都是“自己的娃自己想办法”。

　　青岛有学校已作出探索：建立学习小组，细分到每一个科目，由学习水平相近的5-10名同学建立学习群，有问题的同学可以请家长把题目发到学习群，大家讨论解决，不明白的再留到第二天请教任课老师。教育界流行这样一条定律：听一遍不如抄一遍，抄一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍。学生之间讨论讲解的过程是对课上知识的梳理，给同学讲题虽然花费时间，但锻炼的是自己的思维能力，巩固的是自己的知识结构，可谓一举两得。还有的学校通过智慧教育的方式来解决学生遇到的作业难题，学生在学习移动终端上提出问题，老师轮流值班解答疑惑。

　　作业作为媒介，联系并推动着师生、家校以及亲子之间的关系。日常性的作业如何更为科学合理，如何畅通各种解答渠道，还需要更多的探索和尝试。