毕晓琛

　　高校艺术档案是指高校在艺术教育、研究、实践、创作、交流、社会服务及艺术人才培养等过程中，形成的具有保存价值的文字、图表、声像、实物等文化艺术资料，是高校宝贵的文化财富和重要的美育教学资源。深入挖掘艺术档案资源，充分发挥其美育功能，促进高校艺术档案美育教学创造性转化和创新性发展，对传承中华优秀传统文化与弘扬中华美育精神，践行社会主义核心价值观，提升大学生艺术素养和创造能力，树立文化自信、增强民族自豪感具有重要意义。

　　高校艺术档案的价值意蕴及内涵

　　高校艺术档案具有重要的艺术价值、审美价值和美育教学价值。高校艺术档案的形成规律和表现形式有其固有的特征，既有文书和专门档案的属性，又包含表演、造型、语言等综合艺术，具有独特的艺术价值和审美价值。艺术档案内容源于作者的精心绘制，融入了个人乃至团队的思考等，其价值内涵不仅仅是美育和美感教育的体现，更深层次的是对学生发现美、创造美能力的引导，是将丰富人的精神世界、促进人的全面发展作为培养目标的价值体现。美育是提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的教育，在人才培养中肩负着启智润心、培根铸魂的重要作用，做好高校美育工作，对提高教育质量、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人意义重大。艺术档案富含艺术与审美价值，可以提高学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，使其身心愉悦、净化心灵，促进高校美育教育发展和大学生综合素质的提升。

　　高校艺术档案是美育教学实践的重要载体

　　以艺术创作、艺术演出、艺术教育、艺术研究等为主要内容的高校艺术档案，具有特殊的表现形式，其艺术与审美价值更易于学生了解和接受，对于大学生提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力有着良好促进作用。目前，国内外很多高校在本校档案馆或校史馆设立艺术文化档案基地，将所保存的艺术档案以字画展览、录像放映等多种形式呈现在师生面前，成为美育实践的重要载体。

　　高校艺术档案为美育教学实践提供了丰富素材与鲜活案例。艺术教育的熏陶是一种无形的文化力量，艺术档案的美育价值不仅在于形式上的丰富，更在于行为与思想上的引导，其目的是培养学生感受美、表现美、创造美，引导学生塑造健康的审美观、人生观、价值观，形成自强、自爱、自立、自觉的生活态度，形成积极、文明、健康的生活方式，形成健全的人格和健康的个性。近年来，各高校在加强美育教育、提高大学生艺术修养方面积极探索，通过实施“高雅艺术进校园”项目，开展“大学生艺术展演”等活动，组建大学生乐团等社团组织，定期举办文化艺术节、艺术周、大学生汇演等演出活动，为艺术档案不断丰富和发展创造了条件。同时，这些档案资源也为美育教学实践提供了丰富的素材与鲜活案例，在原创校园歌曲、舞台剧、舞蹈、影视、校园景观设计等作品的展示与推广方面提供有力支撑，为学生接受审美教育营造了良好氛围。

　　推进艺术档案与高校美育深度融合的路径

　　在建设教育强国和建设中华民族现代文明的时代背景下，高校艺术档案要讲好美育故事。通过艺术档案资源与美育教育的有机统一，在组织整理、研究档案材料的基础上，推进艺术档案美育价值创造性转化和创新性发展，努力促进艺术档案与美育深度融合，形成充满活力、多方协作、开放高效的美育新格局，培养具有深厚文化底蕴、审美能力和美育素养的人才，为建设社会主义文化强国贡献更多高校美育力量。

　　一是充分挖掘艺术档案美育价值，遵循美育特点，突出中华优秀传统文化的传承与发展。推进高校艺术档案与美育深度融合，要坚持教育工作正确方向，落实立德树人根本任务，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华美育精神，强化中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，把弘扬中华优秀传统文化和推进文化自信自强融入到美育工作中，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，树立正确的审美观念，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信，成为具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素质人才。

　　二是充分利用艺术档案资源编纂美育教学资料，丰富美育实践活动。高校可充分利用名师讲课、精品课教案、优秀毕业生音乐会、名人讲坛、艺术创作、设计比赛和艺术展演、汇演等档案资料，组织编纂相关教学资料，总结艺术教学经验和成果，整理出版教学档案，为提高艺术教学水平提供丰富资源。同时，利用这些资源指导美育教学实践，比如充分挖掘艺术档案中的红色基因、文史经典和文化传承等元素，从音乐、舞蹈、戏曲、戏剧、影视、美术、书法、设计等方面着手，打造特色美育课程，指导举办艺术观摩、艺术节、汇演、书法展和美术展、研讨会、音乐会等多种形式的美育实践活动。

　　三是将艺术档案资源融入高校通识教育，完善美育课程体系。通识教育重在培养人的内核能力，为学生提供具有深度和广度的基础知识教育。将艺术档案资源融入高校通识教育，拓展美育融入专业课程案例教学的育人新通道，既有利于美育课程体系的完善和美育工作的开展，也有利于建立美育协同育人机制，让学生在美育实践中了解自己与社会、文明与文化、过去与未来的联系，培养独立思考与全面分析能力，促进德智体美劳全面和谐发展。

　　四是推进艺术档案数字化管理，更好应用于美育教学。高校艺术档案数字化是大势所趋，高校要建立健全艺术档案数据库，打造数字平台，在方便学生、教师和公众随时访问和研究的同时，促进艺术档案的保护和传承。要利用多媒体技术，将高校艺术档案与美育教育相结合，打造互动式展览，通过投影、音频、视频等形式，将档案中的艺术品、历史背景和相关教育资源进行展示和解释，激发学生的兴趣和参与度。同时，利用现代化信息技术和“互联网+”模式，建设网上档案馆，加强对档案资源的内涵建设和深度挖掘，提高艺术档案的服务能力，为美育教学、艺术研究和艺术实践奠定良好的基础。

　　总之，高校艺术档案是大学艺术文化在历史长河中积淀的产物，承载着大学艺术文化思想、学术理念和艺术精华，是推动高校美育教学发展和创新的力量源泉。高校要充分发挥艺术档案的美育功能，以“艺”载道、以“美”育美，以“美”育人，以真、善、美的艺术情怀促进高校美育健康发展和大学生健康成长，促进师生精神世界的淳化、启迪与升华，培养心灵美、形象美、语言美、行为美的堪当民族复兴重任的时代新人。

　　（作者单位：青岛大学 本文系青岛市社科规划项目，编号：QDSKL2201099）