■山东外贸职业学院牵头成立全国跨境数字贸易产教融合共同体。
■青岛职业技术学院京东物流校园云仓生产性实训基地内，企业派驻导师指导学生实训。
□青岛日报/观海新闻记者 王世锋
11月21日，青岛酒店管理职业技术学院牵头组建的全国饭店行业、现代住宿业产教融合共同体在北京成立。两个共同体吸引了全国220余家上下游企业和开设相关专业的院校加盟。
今年下半年以来，全国各地龙头企业、本科高校、职业院校频频牵手，成立了众多行业性产教融合共同体。在青岛，驻青高校参与牵头成立的全国性行业产教融合共同体已有15个。
当下，全国性产教融合共同体仍是新生事物，尚没有完全成型的运行模式。各共同体成立的初衷，是在产教融合资源汇聚，专业核心课程开发，校企联合招生、订单培养，产教融合体制机制创新等方面做出诸多有益探索，以培养行业急需的高素质技术技能人才，赋能行业、产业发展。
牵头成立15个全国性产教融合共同体
产教融合共同体建设，是“推进现代职业教育体系建设改革，优化职业教育类型定位”的题中之义。
2022年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》），提出从省域、市域、行业3个维度“一体两翼”建设现代职业教育体系。其中“一体”为探索省域现代职业教育体系建设新模式，“两翼”分别是打造市域产教联合体和行业产教融合共同体。
作为“两翼”中的“关键一翼”，行业产教融合共同体重点在哪些行业发力、由谁组建？《意见》明确要优先选择新一代信息技术产业、高档数控机床和机器人、船舶与海洋工程装备、先进轨道交通装备、新材料、生物医药、高性能医疗器械等重点行业和重点领域，支持龙头企业和高水平高校、职业院校牵头，组建学校、科研机构、上下游企业等共同参与的跨区域产教融合共同体。今年7月，教育部办公厅印发通知，提出了包括“打造行业产教融合共同体”在内的11项现代职业教育体系建设改革重点任务。
此后，行业龙头企业、高水平本科高校、职业学校互动频繁，全国性产教融合共同体建设迎来高峰期，呈现“井喷”之势。抢抓全国性行业产教融合共同体建设发展机遇，驻青高校也主动作为，积极参与其中。中国海洋大学、中国石油大学（华东）、山东科技大学、青岛科技大学等本科高校，青岛职业技术学院、山东外贸职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、青岛港湾职业技术学院、青岛幼儿师范高等高职专科学校先后牵头成立了全国性行业产教融合共同体15个，涵盖海洋生物与健康、现代海洋渔业与生物资源利用、化工安全与应急管理、建筑低碳能源、智能制造、智慧物流、先进高分子材料等行业。此外，青岛明月海藻集团、赛轮集团等行业龙头企业也牵头了部分行业共同体的建设。
校企强强联合更好赋能产业发展
据介绍，教育主管部门对全国性行业产教融合共同体的建设持开放态度，要求相对宽松，符合基本要求即可成立。“一般牵头成立产教融合共同体的高校，在某一专业或领域已经形成了一定的优势。在实际操作中，驻青本科高校、高职专业院校也都坚持高水准，拿出优势专业参与产教融合共同体建设。”业内人士介绍。
10月中旬，青岛职业技术学院与物流行业龙头企业京东物流、双一流高校山东大学牵头的全国智慧物流产教融合共同体在青成立，全国21个省市72余家单位的代表参加了成立大会。“京东物流是链主企业，在胶州设有‘亚洲一号’智慧物流园，山东大学设有专门的物流与供应链管理研究所，多位专家教授常年从事物流行业研究，我们学校拥有数智商贸专业群，其中现代物流管理专业是国家示范性专业。物流是三方的优势所在，三方牵头成立产教融合共同体，可谓是强强联合。”青岛职业技术学院商学院院长邱浩然介绍。记者注意到，青岛其他牵头高校也均有与产教融合共同体紧密相关的优势专业，如海大的海洋科学专业、山科大的智能制造工程专业、青科大的高分子材料与工程专业、青岛港湾职业技术学院的港口与航运管理专业等。
产教融合共同体的建设紧密与产业相连，才能迸发更多活力，获得长远发展。青岛高校牵头的产教融合共同体几乎均与青岛的24条重点产业链紧密相连。比如，青岛有着丰富的旅游资源，文化旅游是青岛重点发展的24条产业链之一。此前青岛酒店管理职业技术学院参与牵头成立了全国精品文旅产教融合共同体。“学校作为牵头单位，将依托全国精品文旅产教融合共同体，立足自身专业技能禀赋，跨区域汇聚优质产教资源，打造产教布局高度匹配、服务高效对接、支撑全行业发展的产教融合新型组织形态。”青岛酒店管理职业技术学院党委书记李达在成立大会上表示。该产教融合共同体不仅要赋能青岛文化旅游等现代服务业的发展，还将在更大范围内赋能山东乃至全国旅游行业的发展。此外，智能制造、智慧物流、先进高分子材料、港口航运、跨境数字贸易等全国性产教融合共同体也与青岛的重点产业、优势产业紧密相关。
在探索实践中寻求产教融合新突破
产教融合发展是职业学校发展的必由之路。在全国，职校牵头成立的各类职业教育集团多达1500个，职教集团推动了产教融合、校企合作，但相对松散，存在“合而不深”的问题。由于行业企业在职教集团中的参与积极性不高，实体化运行存在一定困难。相比之下，全国性产教融合共同体让学校和企业的连接更加紧密。教育部特别强调，产教融合共同体要建立健全实体化运行机制，有组织开发优质教学评价标准、专业核心课程、实践能力项目和教学装备，培养行业急需的高素质技术技能人才。
“以往的职业教育集团注重的主要是产教融合，参与主体主要是高职院校和企业；全国性产教融合共同体则在产教融合的基础上，突出了科教融汇，参与的主体除了高职专业院校和企业，还必须要有高水平本科高校。这就突出了高水平本科高校的支持指导、科研引领等作用。”青岛科技大学橡塑材料与工程教育部重点实验室副主任刘伟介绍，产教融合共同体的三个牵头单位当中，企业排在最前面，这更加强调了行业企业在产教融合中的主体地位。
全国性行业产教融合共同体跨区域性更强、覆盖范围更广、服务范围更大，每个共同体都覆盖了超过全国一半以上的省份。“珠宝设计、加工在南北方有些差异，我们牵头成立的全国珠宝技术产教融合共同体覆盖了21个省份，未来共同体内可以取长补短，共同制定相关的人才培养、技术等标准，联合培养高素质技术技能人才、实施各类技术培训、开展联合技术攻关，这样既可以提高人才培养的实用性，也可以更好服务全产业链、全行业的发展。”青岛幼儿师范高等专科学校珠宝学院院长林斌告诉记者。
采访中，多所高校的相关负责人坦承，全国性产教融合共同体的发展建设尚没有完全成熟的运行模式，各共同体也都处于探索尝试阶段。“我们在成立全国饭店、现代住宿行业产教融合共同体时，在体制机制上做了突破。通常都是先有章程，再成立共同体。这次我们先成立共同体，然后联合成员单位一起打磨章程内容，从而确保共同体有一个合理、科学的运行机制。”青岛酒店管理职业技术学院校企合作处处长庞阳介绍。
当下，青岛高校、企业牵头成立的全国性行业产教融合共同体大多已起步运营。未来，期待他们为产教融合的发展贡献更多“青岛智慧”。