■“校长有约”——博文小学校长杨伟与“博雅”少年话未来。

　　□青报教育在线  焦春阳

　　短短一学年，荣获国家级、省级、市级、区级荣誉称号7项；承办、协办市级、区级现场会3个；在市级、区级会议上作经验介绍2次；荣获体育艺术各类竞赛奖项及受邀演出共计14项……青岛博文小学实打实的荣誉以及家长、学生口口相传的良好口碑，成为市北区教育优质资源倍增的最佳注脚。学校紧紧围绕“博”“雅”二字打造校园文化，以“博悦童年·赋能未来”办学理念为引领，从“破冰攻坚”到“破茧成蝶”，逐步成长为家长满意、社会认可的“老百姓家门口的好学校”。

　　博雅文化浸润师生

　　铺满美好生命底色

　　博，大通也。雅，正也。在青岛博文小学校长杨伟眼中，两个简单的字组合到一起，碰撞出教育者对未来的期许：作为教师，应学高为师、身正为范；作为学子，应言行文雅、志趣高雅。据此，博文小学构建起“博雅教师—博雅教学—博雅学生—博雅德育—博雅校园”的文化体系，依托“博雅课程”“博雅德育”“博雅评价”，赋能“项目驱动—多维互动—主体自动”的成长共同体教育生态，形成由学校、家长和社会共同参与的素质教育格局，还原教育最初的模样，许孩子一个美好的童年。

　　在博文小学，教材不是学生的全部世界，世界却可以成为学生的全部教材。一花一木、一草一树，犹如一部无字的教科书，潜移默化地影响着每一名师生的成长：荣获山东省绿色校园荣誉称号的“天然植物大观园”，学生投票选出的校园十大景观……润物细无声，铺就师生美好生命底色。

　　自我教育乐学善学

　　博雅少年自律向前

　　真正的教育是自我教育。为促使博雅少年自主学习能力、自主生活能力、自主创造能力不断提升，博文小学申报的《立德树人视域中的“小主人”课程构建与实施研究》被列为山东省教育教学研究重点课题。无论是教学还是管理，皆从“我”出发：事事于我，事事有我。

　　在课堂上，学生是“小讲师”。孩子们戴上博士帽，将新知分享给同学，在这个过程中不断累积成就感，激发学习兴趣，从而形成内在的学习动机，助推学习效能的提升。在班级里，学生是“小主人”。学校将班级、校园打造成小社会，让孩子们以竞聘、轮岗的形式开展自主管理体验。“他律”转化为“自律”，有效激发孩子们向前、向上的内在动力。

　　自我成长、自我实现和自我超越展现在方方面面。比如，学生的假期作业是充满创意的“A城寻宝”冒险游戏。在“A城”，博雅小主人们需要靠自己的力量将自我赋能的五格电充满，完成整个假期的成长任务。神秘、有趣的形式为孩子们创建了一个无垠的想象空间，激发了学生们学习探究的欲望，变“要我做”为“我要做”，引导学生乐学善学，德智体美劳五育并举，在寻宝的过程中收获成长。

　　五育并举全面发展

　　强健体魄成就未来

　　博文小学老师深信，真正的社会主义建设者和接班人一定是有修养、有气韵、有家国情怀与国际视野的人。如何让这一教育愿景成为现实？学校精心打造了足球、棒球、金孔雀舞蹈社团、畅响合唱团等20余个学生社团，给学生提供广阔的发展空间。几年间，学校的足球社团捧回“市长杯”冠军、亚军，“区长杯”冠军、亚军等20余个奖项；棒球社团获得山东省总冠军、全国第六名的好成绩。

　　漫步在博文校园中，最引人注目的便是博文学子眼中的光芒，这道光来自强健体魄的生命力，更来自于明亮有神的良好视力。走过爱眼护眼趣动长廊和爱眼小屋，做一遍“光明的未来·博雅手眼操”，“爱眼护眼”已融入每名学生的日常。走进餐厅，精心设计、科学搭配、有益视力的食谱让博雅少年眼睛更明亮。“惜味园”音乐餐厅的精致管理、学生营养餐计划更助力学校在山东省营养与健康学校、山东省营养与健康食堂的省级验收中拔得全省头筹。

　　经历十年的美好岁月，博文小学正在昂首阔步地迈入第二个十年。回首来时路，博文师生快速成长，硬件设置更新换代——一切都是为了博文更美好的明天。如今，无论是博文师生、学生家长还是社区居民，都因为博文而自豪，因为他们看到一位位言谈举止文雅、行为表现优雅、志趣爱好高雅的博雅少年正从学校门口走出，步伐坚定地走向属于自己的光明未来。