■城阳区课程建设现场会上，国城小学茶艺社团进行展示。

□青报教育在线 王敏敏

 “‘双减’让我们重新思考，该如何培养一个健康的孩子。我们想通过努力，为世界留下一个健康的、快乐的，有思想、有担当的孩子。”在青岛市城阳区国城小学校长郝玉芹看来，实现这样的目标，“十个一”就是一个很好的抓手。近年来，学校秉承“风雅国城 慧爱童年”的办学理念，将“十个一”融入学校“风雅”课程体系，努力培养“学识卓雅、品性高雅、举止优雅”的慧爱少年。

 班级特色托管花样多

 在国城小学，一事一物皆教育，时时处处皆课程。学校的“风雅”课程体系围绕着文之风、德之雅、慧之风、思之雅、美之风、健之雅等六大核心素养，从人文与品德、数学与科技、体育与审美三大课程领域入手，构建起涵盖学雅课程、卓雅课程、趣雅课程、精雅课程、博雅课程、润雅课程为主体的完整的课程体系。

 “双减”政策之下，学校创新“风雅”课程设置，力求让每一个学生在多元的课程中学有所得、学有所长，促进学生最大化的可持续发展。为了更好地践行“十个一”项目，学校以班级为载体开展特色托管活动，将掌握一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目融入托管中去。

 对于一二年级的“小豆丁”来说，这可是件稀奇事儿，没有作业困扰的他们，在老师的带领下用画笔绘出童年、用歌声唱出欢乐、在奔跑中锻炼体能、在品读中陶冶情操、在清扫中学会劳动……学生活动丰富，老师多才多艺，构成了一道亮丽的风景线。三至六年级的孩子课后托管同样趣味多多，完成当天作业之后，可以走进微型图书馆畅游书海，走进劳动基地进行蔬菜种植，或者两两结对体会英语歌曲的魅力……

 精雅课程让特长更长

 “所有学校不可能都开设攀岩的课程，但是每个学校都可能有具备攀岩兴趣和能力的孩子。那么哪所学校搭建了这样的平台，就可以成就这样的孩子。”郝玉芹表示，为满足学生的个性化需求，学校在课程多样化、专业化上下了大功夫，今年以来学校在原来的基础上，又开出了蹦床、击剑、象棋、围棋、冰上项目、棒垒球等特色项目，30余门精雅课程培养学生“精益求精”的精雅品质。

 意在将学生特长培养专业化的精雅课程开始发力。放学铃响起，原本安静的校园立刻沸腾起来。管弦乐、舞蹈、二胡、京剧、戏剧、吉他、绘画、陶艺、击剑、足球、编程等精雅社团热闹非凡。操场上，足球小将灵活的运球、踢球，在老师的带领下学得有模有样；冰上项目、击剑这些新花样令人耳目一新；舞蹈室里，宝贝们身穿舞蹈服，下腰、劈叉等高难度动作不断展现；管弦交响乐团的演奏总是令人震撼不已；微机室里，一串串字符在同学们的手中变幻莫测，编程、机器人等项目有效锻炼了学生的思维能力；素描社团中，黑与白的世界闪烁着孩子身上别样的色彩；陶艺教室里，孩子们仔细地打磨着手中的宝贝，一个个漂亮的花瓶从拉胚到烧制，几经调整，终于制作出一件件美丽的艺术品……

 风雅课程全面开花

 除了精雅课程，“十个一”更融入国城小学风雅课程体系的深处，培养出一批批“学识卓雅、品性高雅、举止优雅”的慧爱少年。学雅课程将国家课程语文、数学、英语、科学、美术、音乐等学科融为一体，发展学生综合能力。校本课程卓雅课程着眼年级层面，开设普及性的特色课程让每个学生有所特长，孕育卓尔不凡的“卓雅”品质。趣雅课程以“选课走班”的形式，针对每一名学生兴趣发展的需求，开设普及性的社团活动课程，关注和尊重孩子们的个性发展，力求培养学生“趣意盎然”的趣雅品质。学校综合课程博雅课程，在节日、主题活动、生活体验、劳动教育中逐渐养成博识洽闻的博雅品质。润雅课程则发挥环境育人的功能，培养学生润泽万物的润雅品质。

 如今，国城小学的风雅课程全面开花结果。乐陶园作为陶艺艺术实践工作坊成为青岛市级艺术实践工作坊；区长杯器乐、戏剧与朗诵荣获一等奖，舞蹈团已登上了央视的舞台，原创剧目《最亲的我们》顺利入选山东省“小飞天”奖儿童舞蹈大赛决赛。学校科技教育设置3D打印、机器人等特色课程，学生也多次在全国、省市级比赛中斩获佳绩。体育重拳出击，足球、篮球、乒乓球多次斩获区长杯冠军；学校攀岩小将多次在全国比赛上蟾宫折桂，学校还被教育部授予了奥林匹克教育示范校、全国冰雪运动特色校荣誉称号。