青岛二中学子崔博钧（右二）在第40届全国青少年信息学竞赛中获得银牌。

物理竞赛团队学子正在激烈讨论题目。

冯青同（左）和汪之茗手握全国信息学竞赛银牌，携手走进北大校园。

　　自9月份开学以来，2023年全国中学生五大学科竞赛全面启动。9月10日数学全国联赛刚刚落下帷幕，信息学竞赛和物理、化学、生物竞赛省赛就在各省陆续展开。在此过程中，岛城捷报频传，一批批竞赛学子在高强高压的全国学科竞赛中斩获佳绩。据目前公布的全国中学生物理、化学竞赛省赛成绩，岛城共有38名学子获得省一等奖。成立竞赛团队时间最久、致力于全方位打造学科竞赛团队的青岛二中，近几年学科竞赛成绩优异，目前已有10人在两大学科竞赛省赛中拿到省一等奖，有3名学子冲进省队备战国赛。众所周知，学科竞赛成绩是学子通往理想学府最有优势的“金钥匙”，每年都有考生手握竞赛奖牌，敲开清华、北大等知名高校的大门。那么，他们在学科竞赛中摘金夺银的秘诀是什么？

　　手握银牌考入北大

　　在今年高考中，青岛二中共有13人考取了清华和北大，其中两名学子手握全国信息学竞赛银牌，携手走进北大校园。

　　今年的高考成绩刚刚放榜时，记者曾在青岛二中遇到刚结束强基培训的数学MT学子汪之茗，他告诉记者：“686分，我的高考分数不是很高，但是我有北大强基破格录取资格保底。”他的好朋友、同样获得北大强基破格录取资格的冯青同说：“我的高考成绩691分，刚刚达到北大裸分线，但有北大强基破格录取资格保底，所以压力不是很大。”

　　记者在采访中了解到，能拿到强基破格录取资格，得益于两人在学科竞赛中的不俗成绩。冯青同和汪之茗均在2021年、2022年连续两次赢得全国信息学竞赛银牌，在2019年北大信息科学学院举办的学科冬令营中获得一等奖，在2021年北大寒假学堂获得优秀营员荣誉称号……优异的竞赛成绩让他们在申请强基保底资格时拥有了绝对优势。

　　“学有余力的同学参加学科竞赛是很不错的选择，不仅是为了拿奖或升学，对提升自身学科素养、学习和创新能力也大有益处。”冯青同和汪之茗这样建议“后来人”。记者了解到，两人因竞赛“结缘”成为好友，虽然兴趣爱好各不相同，却能在学习中相互扶持斩获佳绩。汪之茗平时喜欢研究气象学，比如台风数据等，冯青同则对用程序写游戏感兴趣。“我们在一场场比赛中成为好朋友。”汪之茗告诉记者，“教练常告诉我们，参加竞赛不仅是为了获奖，更重要的是培养我们的学科兴趣和素养。这种教育理念让我们明白了学习的真正意义，不仅是积累知识，更是培养解决问题的能力和不断探索的精神。”

　　在采访过程中，汪之茗表示，他深刻感受到学校近几年对学科竞赛教育的重视，这让选择参加学科竞赛的学子们拥有了多元平台和空间以求发展。学校除了组建专业教练团队、规划顶尖竞赛课程外，对于学生本身的学习进程也考虑周到，尤其是竞赛之后，如果有人因为参加竞赛而导致其他科目落后，学校会安排专门的老师帮其补习，并根据个人的情况进行针对性、个性化辅导。

　　高二“小将”成绩亮眼

　　今年高考中，清华、北大两所高校在山东共招收了300人，其中青岛学子47人，几乎占了全省名额的1/6。而这47名学子中，有15人被清华和北大的强基计划录取。

　　今年7月27日，在成都举行的第40届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中，青岛二中信竞队的崔博钧、王亦木摘得两枚银牌，并获得清华和北大强基计划破格录取的资格。回顾这场紧张的决赛，青岛二中信息竞赛首席教练胡芳说：“此次国赛总共持续两天，每天3道题，每天的比赛时间长达5个小时，对参赛选手来说是很大的考验。”

　　记者得知，崔博钧、王亦木都是从初中开始接触信息学竞赛培训课程，并参加了全国初中信息学比赛，到了高二时，他们已经“身经百战”。在2022年的信息学奥林匹克联赛中，青岛29名高中学子获得一等奖，其中有13人来自青岛二中。当时还在上高二的王亦木以267分的成绩冲进全省前十，这也为他来年在信竞国赛中“保银冲金”奠定了基础。有了良好的开端，王亦木一路高歌。今年5月，北京大学“全国优秀中学生信息学夏季体验营”活动（北大营）和清华大学计算机系“大中衔接”研讨与教学活动（清华营）分别在北京大学和南京外国语学校举办，青岛二中共有8名同学获得参赛资格。崔博钧、徐子谦、倪润东等5人获清华信息营一等奖，王亦木获得北大信息营一等奖，成绩位居全省首位。在5月20日举办的2023亚洲和太平洋地区信息学奥林匹克竞赛（APIO 2023）中，王亦木又与崔博钧、王锦博、杨景皓、倪润东等同学一起，在比赛中获得两金两银和1枚铜牌。

　　如果把每一场比赛都比喻成一次磨炼，那像王亦木和崔博钧一样的学子，已经拥有了厚重的“铠甲”，助力他们在竞赛之路上披荆斩棘。9月19日，中国化学会网站公布了第37届全国中学生化学竞赛（初赛）各省一等奖名单，青岛共有18名学子榜上有名，其中青岛二中占了5人。据了解，这5人中有3人为高二学生。

　　“今年试题变化很大，题型新颖、题量大，在这种情况下，学生们沉着冷静应对，发挥出了日常水平。”青岛二中化学竞赛首席教练董玉闪表示，针对基础学科拔尖、具有特殊禀赋的学生，教练要做到及早发现、充分挖潜，今年刚上高二的朱彤就是最好的例子。在此次比赛中，朱彤第一次参加比赛就收获了一等奖的好成绩，他却认为自己在比赛并没有发挥到最好。朱彤说，今年的比赛经验让他信心倍增，他希望明年能继续参赛，冲进省队，获得更好的成绩。

　　热爱让他们坚持到底

　　随着今年全国中学生物理、化学竞赛省赛成绩的公布，目前我市已有38名学子斩获省一等奖的好成绩。造就竞赛学子在竞争如此激烈的大赛中坚持不懈、勇夺佳绩的动力，最关键的还是对学科的热爱和初心。“今年参加比赛的学生特点很明显，首先文化课普遍优秀，其次都对化学这门学科有着浓厚的兴趣和热情。”青岛二中物理竞赛首席教练王林介绍，刚刚在全国中学生物理竞赛（山东赛区）获得省一等奖的王智凯，虽然是在高二时加入物理竞赛团队的，但真正促使他萌生这个想法的，其实从高一时就有了。“刚来二中的时候，只是对物理这个科目感兴趣。有几次路过物理竞赛班门口，看到学长们在课堂上做着各种实验，有时聚在一起为了一道题目展开激烈讨论，我被这种氛围吸引了。”从那时起，王智凯就决定选择学科竞赛这条路。虽然明知这条路不好走，但他想在学长们的榜样引领下，在高手云集的全国竞赛中锻炼自己，收获一份非常难得的经验。

　　同样是从高二出发开启竞赛之路的王亦木，今年已经手握全国中学生信息学竞赛银牌，开始了高三阶段的冲刺。王亦木从小学6年级开始就对信息学表现出浓厚兴趣，初一开始正式参加信息学科比赛，至今已经历过许多比赛和集训，深深体会到其中的酸甜苦辣。“去年参加省队选拔时，因为发挥失误错失机会，让我十分后悔。”经历过竞赛路上的挫折，王亦木养成了肯钻研、能坚持的性格。胡芳作为王亦木的竞赛教练，将他的成长都看在眼里。“无论是假期还是周末，或是晚自习，只要是空余的时间，他全都用来钻研竞赛题目。学校集训、线上比赛、省内外的线下集训……只要有机会，他都会参加。”

　　“孤独”是很多参加学科竞赛的学子最深刻的感受。记者采访了许多来自不同学校的竞赛生，为了让自己得到彻底放松，他们都有一套自己的解压方法：“我发明了一个非常好的解压方法——对着墙壁打乒乓球，有时我能打一个小时。”“有时候会自己一个人去看一场电影，或戴上耳机安静地听一段交响乐，在一个独立的空间里彻底放空自己。”……

　　在那些由无数次考试构成的竞赛道路上，王亦木已经到达了终点。回顾孩子经历的无数个痛苦煎熬的日与夜，王亦木的父母也很感慨：“看到孩子每天没白没黑地学，我们十分心疼，总想劝他休息会，可一看到他聚精会神的样子，我们又不忍心打扰。每当孩子因为解出难题兴奋无比，我们也打心底替他感到高兴。”

　　新闻延伸

　　夯实创新人才培养基础

　　针对基础学科拔尖、具有特殊禀赋的学生，需要做到及早发现、科学培养、充分挖潜，以系统的培养体系实现学生的高水平发展。青岛二中校长王先军曾在学校未来发展规划中表示，青岛二中要建立贯通式培养机制，做好选苗育苗工作。在选苗育苗方面，学校依托青岛市“筑基计划”“强基计划”等工作基础和学校自身优势，着力构建基础学科拔尖创新人才的早期发现、精准选拔、贯通培养机制，夯实岛城创新人才培养基础。

　　深度参与“筑基计划”，实现共建共享。近几年，青岛二中加强与多所“筑基计划”学校深度合作，帮助合作学校组建、培训高水平“筑基计划”教师团队，提高参与教师的教学能力和水平。帮助合作学校进行学员遴选，定期派出教师为学员授课。依托学校的“星光课程”体系和科创中心，开发开设“筑基计划”特色课程，确定以项目化学习为课程研发主导思路，采用探究式、启发式、情景式、体验式教学模式，促进学生用中学、做中学和创中学的能力，实现多学科融合的个性化学习、适切性培养。从源头抓起，及早启动选苗工作，建立竞赛学生培养链。

　　发现学生天赋，挖掘学生潜能。根据不同学生学科特长，二中开展了定制化设计竞赛课程，根据不同学生潜能，制定个性化、针对性培养方案，如：高一年级面向优生开设竞赛课程，培养竞赛思维；高二年级针对清北“强基计划”，开设数学、物理等强基课程，提升学科能力；高三年级结合高考要求，突出强基课程的针对性，深层次挖掘学生优势智能。成立数学、信息、物理、化学、生物五大学科金牌教练培养团队，15名教师参与竞赛辅导，为学生冲击顶尖高校提供有力支持。

　　新闻幕后

　　竞赛教练“传帮带”

　　青岛二中从上世纪90年代开始的30多年竞赛之路，在政策变动中经历了起伏。“2002—2011年期间，获得省一等奖的学生可以享受保送政策，那时候学校的保送人数比较多，所以竞赛参与人数也比较多，走势呈上升状态，获得一等奖的学生也由最初的两三人，增加到20多人。”胡芳回忆，2011年取消了省一等奖的全国保送资格后，又经历了自主招生，2020年开始强基试点。“自从联赛一等奖取消保送后，全国各地的竞赛成绩都出现了断崖式下跌，家长们看到了竞赛的难度，决定让孩子拿出更多的时间和精力投入到文化课的学习中。”回忆那几年的竞赛培训之路，胡芳表示，即便在当时那种相对艰难的情况下，还是有热爱学科竞赛的学生坚持了下来，这也是竞赛教练们一路坚持到今天的动力所在。

　　今年31岁的青岛二中化学竞赛教练栾翰林，曾经也是青岛二中的一名化学竞赛生，2010年以全国中学生化学竞赛决赛银牌的成绩，被保送到复旦大学。在澳大利亚读硕士研究生时，栾翰林决定毕业后回归母校，传承青岛二中几十年来的竞赛传统，做一名化学竞赛教练。“如今的学科竞赛环境相比过去有了很大变化。”栾翰林表示，回到青岛二中后，他深切感受到学校对学科竞赛的重视。学校不断扩充竞赛教师队伍，重视教师发展规划，打通教师发展路径，每一位青年教师都有一个骨干教师团队指导。学校为竞赛生提供了丰富的平台及资源，让更多优秀人才在这里找到适合自己的成长机会。

　　“教练的作用就是指导学生在合适的时间学什么，去参加什么比赛锻炼自己、提升自己。”胡芳告诉记者，奥林匹克学科竞赛分联赛和决赛，联赛人人都可以参加，对学生的知识掌握度和编程能力要求并不高，但如果想冲省队参加国赛，竞争就要激烈很多，因为名额有限，每个学校不超过4个名额。“到了顶尖的竞争层面，参加的学生大部分拥有相当高的智力，这时候学生之间的竞争就不能只看天资，更多的是靠勤奋。”胡芳向记者坦言，高处不胜寒，越到高层次的比赛，学生越需要投入更多时间和经历，甚至需要短时间停课去学习竞赛内容，学校会为学生提供多元化训练。竞赛生首先需要参加一系列不限制人数的比赛，如清华校赛、清华和北大的学科营、亚太地区的比赛等；其次是参加国内知名高校组织的联合训练，这些强化训练是提高竞赛技能的必经之路。

　　青岛二中自从被授牌成为清华学术考试中心以来，普通同学想要参加清华的领军计划选拔，也有了更多机会。“一年下来有五六项大大小小的考试，有针对高二学生的，也有针对高三学生的。”胡芳介绍，6月份高考之后，北大筑梦计划和人大强基计划均在学校开展，多元化的育人平台给学子提供了更多成才机会，助力学子圆梦高考。

　　带领学子创纪录

　　记者了解到，青岛二中一直高度重视学科竞赛培养，其中信息学竞赛的培养工作在经过多年实践后，逐步形成了具有青岛二中特色的培养途径和模式，竞赛成绩在全省名列前茅，已经连续12年被评为全国青少年信息学奥林匹克联赛“金牌学校”，连续多年在全省多所奥赛强校中位列信息学竞赛榜首。二中信竞队成立于2001年，先后获得4枚全国奥林匹克决赛金牌、20枚银牌、20多枚铜牌，200余人获全国联赛一等奖。众多学生因此通过保送、强基计划，被北京大学、清华大学、浙江大学、上海交大、复旦大学等全国著名高校录取。

　　在信息学竞赛项目上，二中学子创造了多个纪录：2008年，刘聪斩获信息学奥赛国赛金牌，打破了山东25年信息学奥赛“金牌荒”；2013年，郑远航夺得国赛金牌，成为山东省信息学奥赛代表队29年来最年轻的冠军；2014年，郑远航再获一金，成为30年来山东省首位在信息学奥赛中连续两年获得金牌的选手。

　　从2011年至今，青岛二中的信竞队一直由金牌教练胡芳担任首席教练，胡传畅老师和朱彬老师担任助理教练，开发设计了C++语言、算法、联赛集训、省选集训多个层次的课程，为有天赋的学生提供了系统的学习方案和个性化的指导。“信息学竞赛学习的内容是C++语言程序设计和算法，这些内容与小学、初中、高中的信息技术课程内容没有太大关系。竞赛以培养学生的思维能力和问题解决能力为核心，适合喜欢钻研的学生。”胡芳告诉记者，二中为有天赋的学生提供了系统的学习方案和个性化的指导。对于零基础的学生，二中也有系统的训练课程，从入门到联赛，从省选到决赛。“我们根据学生的学习基础进行个性化指导，除了常规学习，还有赛前集训、学长交流等活动。”胡芳说，近20年来，国家为了竞赛人才培养的科学性和有序性，先后实行过保送政策、自招政策、强基计划、综合评价招生等。二中在竞赛方面为学生提供了完善的学习平台和成熟的培养机制，使学生的逻辑思维能力和计算思维能力得到很大提升，自主学习能力、规划能力和全局意识也得到了加强。学生主要利用晚自习时间、周末、寒暑假学习竞赛知识，竞赛的常规学习并不占用文化课的学习时间。至于赛前的短期集训，学生可根据自己的学习情况自主选择，如果文化课受到影响，赛后二中也会安排老师补课、答疑。

　　本版撰稿 观海新闻/青岛早报记者 钟尚蕾 图片由受访者提供