青岛三十九中校园风景。

青岛三十九中高三教师团队。

青岛三十九中打造高效深度学习机制。

　　今年夏天，青岛三十九中的高三毕业典礼上，学子们带着对母校的深深感恩，开启了理想大学的人生新征程。近两年，青岛三十九种基于学情，不断变革求索，以落实“高效深度学习”和打造“研究型”教师队伍，双管齐下，助力学子在高中三年，实现一步一台阶，一年一跨越。

　　打造育人“秘笈”

　　学子“组团”上大学

　　刚刚过去的2023年高考，青岛三十九中的家长朋友圈里欢声笑语。在物理教师刘晓的班里，全班48名同学，大部分学生步入本科院校，其中不乏名校，如北京外国语大学、南京航空航天大学、西北农林科技大学、中国人民解放军海军工程大学、中国地质大学等高等学府。在高三化学老师邢瑞斌班里，他所带的高三7班，学生们也大多数考入理想大学。

　　“从录取情况看，今年有大幅提升，中国人民大学、华南理工大学、同济大学、武汉大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、中央财经大学、首都师范大学、厦门大学、大连理工大学、中国农业大学、南京航空航天大学等国内知名高校，同时显现出扎堆录取的态势。”青岛三十九中副校长赵晟珂介绍，其中山东大学、中国海洋大学、中国石油大学、北京外国语大学、中国地质大学、西北农林科技大学等，均有多名学子“组团”录取。

　　作为一所文化课和专业艺术双实力高中，青岛三十九中今年艺术类成绩也十分亮眼。考生被中国音乐学院、中国戏曲学院、中国传媒大学、上海戏剧学院等国内顶尖体、艺院校录取也有所突破。而这些成绩的取得，并非只是偶然的幸运。近年来，青岛三十九中在校长尹逊朋的领导下，实行一生一策、精致管理和有效的深度学习机制。这些育人“秘笈”的实施，真正提升了学生学习成绩，实现学生的低进高出、高进优出，展现出学校蓬勃向上的发展态势。

　　“深度学习”解决实际问题

　　倡导高效深度学习，是青岛三十九中基于学情而进行的一次教学变革的探索。据了解，青岛三十九中有正高级教师8人，人数居岛城首位。学校还有全国模范教师1人、全国优秀教师1人、齐鲁名师1人、省特级教师8人，七成以上教师拥有地市级以上荣誉称号，教师队伍堪称“豪华”。如何高效发挥众多名师作用，为青岛三十九中的生源精准服务？这个问题，成为两年前履新校长的尹逊朋反复思考的问题。

　　经过一段时间在学生群体和教师群体中的调研，在教育教学管理方面拥有丰富经验的尹逊朋很快找到了答案——问题还是出在学生身上。他在巡查中发现，很多学生在上课和自习时不够投入，学习质量不高，教室外的一点声响就能分散他们的注意力。“老师再好，学生没学，或者无法好好学，结果还是零。”尹逊朋开始倡导高效深度学习。在他看来，三十九中的生源算不上顶尖，学生的学习习惯也不够好，学校必须基于学情，系统构建起保障和促进学生高效深度学习的机制，比如保障学生自习的时长、消除学习环境的干扰等，让学生能够沉浸式地、全情投入式地学习。通过外在形式的约束和引导，让学生内在的学习更加深层、深入、深刻。

　　“深度学习还是对新高考改革的呼应。”尹逊朋表示，在新高考时代，学生运用知识解决实际问题的能力越来越重要。只有深度学习，才能促进知识的理解、能力的提升，获得方法的掌握、思维的训练，进而让学生的核心素养落地。

　　培养高考强度能力

　　老师精准设计作业

　　青岛三十九中高效深度学习机制的建立，首先从自习、作业、考试等这些小事和细节开始。高中学生最后一节晚自习改为1.5小时的“自习大课”，自习时长得到有效保证，让学生“坐得住、坐得长、学得深”，培养了学生适应高考强度的能力。与此同时，学校还倡导自习课零走动、零声音、零抬头，又大大消除了自习课的外界干扰。

　　同步进行的还有作业改革、考试观察。青岛三十九中倡导老师给学生精准设计“补偿作业”，老师要针对一轮作业中学生的易错点，再设计相应的作业，如果还有部分学生没有掌握，那就分析原因，针对这些学生再次设计相应内容的作业，直到全部学生掌握为止。原先大规模的作业，被分化为短平快的训练，学生也摆脱了题海战术。

　　学校倡导的考试观察也强调精准性。每次考试，老师要拿着专门的考试观察记录表，观察考试过程中不同层次学生的具体表现，比如学生的情绪变化、书写速度、答题习惯等等。这些内容连同考试的评价结果被汇总分析，然后反馈给每个学生，并指导教师开展下一步的教学，这有效提高了教学的针对性。

　　“三零深度学习”

　　助力学生成长

　　目前，青岛三十九中已经系统构建起促进学生开展高效深度学习的良性机制。在这样的机制中，课前、课中、课后三个教学环节，以及教学、管理、评价等教学实施过程都指向了学生的高效深度学习。

　　在课前环节，学生需要具备尊师爱师的意识，做好高效深度学习的情感准备。课前2分钟铃响起时，学生已为高效深度学习做好了工具、心理、知识准备。教师则要落实好集体备课，做好学生高效深度学习的思维保障。

　　在课上环节，为了让学生以最好的状态投入学习，老师坚持“当堂学、当堂清”。与此同时，课堂上项目式教学常态化，提高学生学习动机，激发自主探究和合作探究兴趣，引导学生转变学习方式，促进学生深度思维发生。

　　在课后环节，“零走动、零声音、零抬头”的自习课确保了学生高效深度学习的规范化。补偿性作业实现了高效深度学习的精准化。一生一策导师制则让学生的高效深度学习实现个性化。家校社联合育人又保障了高效深度学习的全程化。全面系统高效深度学习机制让学生从中切实受益。

　　学校实行“三零深度学习”制度，开展精细化管理、导师制育人、订单式培养等措施，优化了学习环境的同时，又大幅提高了学习效率。“不管是高一、高二，还是高三，学习成绩有了很大提高，实现了低进高出的教学态势，高考成绩更是节节攀升，2023年高考进线人数更是出现了历史最高，这与学校卓有成效的教学改革是分不开的。”刚带完高三、多年班主任的从教经历让邢瑞斌感慨，不论是海洋教育，还是项目式教学改革，深度学习使学生的核心素养、思维能力得到极大提高。

　　一生一策全员导师

　　促进成绩增长

　　高考成绩的收获，离不开高三教师的拼搏努力。近几年，青岛三十九中高三教师团队，为推进学生成绩的持续性增长，实施161工作法，即成立以班主任为核心，6个学科老师为成员，1名导师负责的优质生和边缘生推进方法，有效落实了一生一策和全员导师制。

　　“老师与学生形成1+1帮扶机制，形成6+1推进机制，学生学习发展动态、心理动态，甚至是生活动态，老师都能第一时间了解，帮助学生解决相关困难和疑惑。”已有26年教龄的物理教师刘晓表示，特别是高三冲刺100天后，全体高三教师一心扑在工作一线，围绕学生转。可以说高考成绩的取得，也见证了青岛三十九中老师和学生的共同付出。

　　在考生规模扩大、学生层次性差距较大的情况下，学校实现了教学成绩和育人质量的卓越提升，真正实现了学生的低进高出、高进优出，广受社会好评。学校形成了以特级教师为引领，名师工作室为推进，各学科组为基础的教师队伍，为学生发展提供全方位的辅助。同时39中教师一直在践行“学高为师，身正为范”，用勤劳与勇毅，不断战胜各种困难，为学生卓越发展铺就成长道路。

　　聚沙成塔、集腋成裘，涓涓细流，终能汇成大江大河。青岛三十九中正为自己打造综合“硬实力”，为岛城教育打造一所值得家长信赖、学子奔赴的成长发展新高地。

　　本版撰稿 观海新闻/青岛早报记者钟尚蕾 图片由校方提供