●靳玲

　　夏日，当花草伸着脖子长，蛤蟆开始在路上横行，并咕嘎地叫着。二十多年前，我被派到这个小山村，教六年级英语。四面环山的小村庄，闭塞落后。孩子们手里的教科书除了语文、数学，还有一本几乎用不上的英语。

　　他们的英语水平，使我的心降到冰点，26个字母都读不准。据说，从他们三年级到现在，来来回回换了好几个英语老师，都没能教下去。学校领导找到我，说是区教委压给我们学校的任务，学校认为我最合适。我心里明白，其实是我最听话，从教后一直认真工作，毫无怨言。

　　我住教室后面的一间小平房，四周是深草高树，房子像是被草托着。我试了几次都没走进房间，最后咬咬牙踏进草丛，好像踩到个蛤蟆，我大叫一声。叫声惊天动地，引来了老校长和孩子们。老校长带着几个孩子，很快把草割平，还在地面铺了一行碎砖。老校长搓着粗糙的手说：“我工作没做好。”孩子们也面露愧疚。我倒不好意思了。

　　这里的蛤蟆格外多，晚上我不敢外出，白天也是战战兢兢，能不回屋就不回屋。总觉得蛤蟆在身上爬，浑身冒冷汗。同办公室的老校长，见我时不时脸色煞白，问我：“咋了？”我说我极怕蛤蟆，老觉得蛤蟆能爬上窗台，趴在玻璃上看我。老校长挠挠花白的短发：“好办。”

　　晚上，窗外响起窸窸窣窣声。我大骇，颤抖着凑到窗口，掀起一角窗帘。月光下，老校长带着班上几个孩子低头翻找蛤蟆。他们捉一只扔筐篓里一只，我的心就收紧一下，眼睛就闭一下。

　　孩子中有周玉，一位极认真的小姑娘，那头短发黑又亮，眼睛也是。课堂上她几乎不眨眼，我被她盯得心花怒放。女孩子也敢捉蛤蟆。只听周玉说：“咱们把蛤蟆捉尽，老师能来教咱们不容易，咱别让蛤蟆把老师吓走了。”另几个孩子使劲地点点头。听了周玉的话，我心里说不上是啥滋味。

　　根据孩子们的英语水平，按教学大纲要求，归拢重点，先从单词入手，词汇量是基础。他们发音很是僵硬，我一遍遍纠正，一遍遍放语音。语音是我带的小录音机录的。孩子们普遍胆小，读声极小，说蚊子叫，真不过分。我鼓励他们大声读，抓住他们微小闪光处，大肆表扬，读声在我的表扬中慢慢变大，变清亮。平时我尽量用英语跟他们打招呼，孩子们慢慢对英语有了兴趣，敢开口说了。我为孩子们做了一本小册子，每天教，每天背，同桌互背，组长抽背，我督促。

　　一次县统考，我们学校六年级被抽到，班均分达到40分，老校长高兴得合不拢嘴。我觉得没啥好高兴的。老校长说：“以前都是光头呢，这都四十分了，不简单啊。靖老师，孩子们的福气啊。”我又一次不好意思了。这里的孩子淳朴实诚，就像这里的原始大树，还有流淌不息的小河。

　　又一晚，窗外又响起窸窸窣窣声，我掀开窗帘，又看见那几张明净的脸，他们低头翻找蛤蟆。蛤蟆少了，偶尔才能捉到几只。月色下，周玉在我门前栽了几株花。我听见周玉说：“是奶奶特意在地头挖来的，奶奶说，城里老师都爱花。”我心底一阵发热，眼窝涩涩。周玉又惆怅地说：“我们毕业后，不知道靖老师走不走，我妹妹就要上六年级了。”另一个孩子说：“我弟弟也要上五年级了。”以为我已经睡着了的几个孩子，竟并排站着，面朝我窗户，深深鞠了一躬。

　　那个鞠躬，让我在这里一待就是五年，直到这所村小学归并到乡中心小学。