上个月，教育部发布《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，将于2022年秋季学期开始正式施行。 “体育的课时比重仅次于语数”“体育取代外语，成为第三主科”网上的评论也层出不穷。果真如此吗？那与过去的旧版课程标准比，新课标有哪些变化？目前我市中小学体育课开展又有哪些特色和新要求？记者展开了采访调查。

现状

课时没变 体育成第三主科

　　《义务教育课程方案和课程标准 （2022年版）》显示，从今年9月起，全国九年义务教育学校各年级均要开设“体育与健康”课，其占总课时比例10%-11%，仅次于语文（20%-22%）、数学（13%-15%）。对于网上“课时增加，体育取代外语，成为第三主科”等说法，青岛市教育科学研究院体育教研员孙金宝表示，这些观点并不准确，“与2001年版、2011年版的课标相比，新课标中体育与健康的课时数并未增加，20年来一直是每周小学一二年级四节体育课，小学三年级至初三三节体育课。”孙金宝指出，十年前体育就已经是第三主科，新课标之所以被误读，源于过去应试教育对学校体育的挤压，使体育在学校教育中始终处在非主流地位。 “我国加强学校体育的政策体系已较为完备，但怎么把措施扎实落地到基层中、实际工作中，才是关键。因此，‘开齐开足体育课’仍需被反复提及。 ”

求量转向求质 体育课教“干货”

　　在青岛二十六中操场上，初二年级的学生们在本学期每周三节的体育课上，要求掌握篮球的基本技能，从基本运动能力到篮球技术再到参加比赛，实打实的“干货”和“实战”能力让男生们大呼过瘾，很多女生也放开了手脚投入其中。

　　一节课就教一个项目的一个技术，甚至这节教篮球、下节教武术、再下节教田径……放在过去，这样的体育教学并不少见，但在今后将越来越少。有20多年教龄的二十六中体育教师姚伟告诉记者，“以前每学期按照教学大纲会安排5-7个教学内容，老师们赶进度不说，主要是学生们很难都掌握好，但从去年开始，为新课标实施提前做好准备，学校已经注重减量提质，每学期只安排2个教学内容，除田径（短跑、长跑、跳远、跨栏等）每学期都有之外，再加上足球、排球、篮球、体操、羽毛球等‘各个击破’，要求学生在中学至少掌握一到两门运动技能。 ”姚伟介绍，新课标倡导的大单元教学，学校近年来也一直在探索实施，以教篮球为例，过去一节体育课可能只教双手胸前传球，而现在一堂课不能只教单个技术，而要教组合技术如传球、运球、跑篮，一个大单元最低由18学时组成，连续时间的学习练习让学生有系统地掌握。

参与“实战”课上“出足汗”

　　从每天早上入校后，可以自由在空气清新的操场上跑一跑，到大课间时分年级错峰到校园前后院和操场上做广播体操、时下流行的“毽子舞”以及长期坚持的8分钟跑，再到中午时间的跳绳、乒乓球时间等，太平路小学严格落实“每天阳光锻炼1小时”，即使不包括每周一二年级四节体育课、三至六年级三节体育课的时间，每天学生们在校锻炼活动时间也非常充裕。

　　昨天上午，太平路小学体育老师杨勇正在二年级的课堂上带领学生们进行“规则下的应用跑步”。杨勇介绍，新课标强调在体育教学中创造复杂的运动情境，真正篮球、足球比赛都是瞬息万变的，因此我们的课堂也要改变过去的原地不动做动作或按一个固定线路做动作，而是模拟真实运动情境，创造出复杂、动态、变化的场景。

　　学校形成了“以竞促动”的体育教学模式，例如不同年级的学生们在足球课上可以进行5人制8人制球赛，“在丰富的应用情境中学到的技能，学生的集体主义、团队合作精神、抗挫能力等素养都能得到提升。 ”杨勇说道。

声音

期待孩子在课内课外充分享受体育锻炼

　　“孩子在学校报了足球社团、轮滑社团，都非常喜欢，只要不影响学习，我们很支持开足开好体育课。 ”家长赵女士的孩子在李沧区读四年级，她认可体育在增强孩子身体素质、提高运动能力的作用，“除了周末，平时下班回来都比较晚了，也没时间陪孩子运动，所以特别希望孩子能在学校里上好体育课。 ”“最好青岛也早点实现一天一节体育课，增加校内运动量。”家长张先生表示，女儿在学校体育课堂上学会了花样跳绳、啦啦操等，周末也主动提出户外锻炼，所以他也会配合好在家鼓励和陪伴孩子进行体育运动。

　　家长王先生的儿子则是崂山区第三实验小学跃动少年体育俱乐部足球队的“小主力”，“学校有足球、排球、篮球、棒垒球、橄榄球、乒乓球、羽毛球七个专项体育社团，每周下午训练俩小时，由学校聘请专业的教练员进行授课，孩子受益匪浅。刚开始觉得累，但现在非常热爱，尤其是参加比赛时，特别磨炼心态、受挫能力、团队精神。 ”王先生说道。不过也有的家长担心，“太长的体育锻炼时间，会不会玩疯了，都不好好学习了”“升学压力下，重视体育课会不会压缩文化课的时间？锻炼身体固然重要，学习也不能松懈呀！”对此，崂山区第三实验小学体育教师王浩介绍，体育与健康课程育人价值主要包括强心、健体和德育三个方面，学校分年级开展特色体育教学如三年级开设棒垒球课程、四年级开设橄榄球课程、五年级重点开设篮球课程、六年级重点进行排球课程等，激发学生的运动兴趣，促使学生成为热爱体育、合作进取和勇于拼搏的人。“学校体育的最高境界是让每一个学生养成终身锻炼的习惯，让体育成为生活中必不可少的一部分，为此希望家长能更重视，社会也能大力营造体育氛围体育文化。 ”

点评

未来将有更多新兴运动走入课堂

　　“青岛长期以来非常重视体育教育教学，充分发挥体育综合育人功能，在全国范围内也是做得比较靠前的地市。”孙金宝介绍，青岛市近年来一直在研究与探索 “生命安全教育视域下体育与健康课程的建构”，“不仅是游泳，你从很多运动项目中可以学到自救自护、躲避闪躲、奔跑、趋利避害等，这些都是无形中的生命安全教育。 ”

　　新课标“专项运动技能”部分收录了六大类运动，分别是：球类、田径、体操、水上或冰雪、中华传统体育和新兴体育，每类运动包含若干运动项目。“新课标除传统体育项目外，还有滑板、小轮车、攀岩、登山、极限飞盘等，不仅能培养学生的中华民族认同感、文化自信，还能引导他们从兴趣出发，尝试参与新兴运动，相信今后能涌现更多的苏翊鸣、谷爱凌。 ”孙金宝分析认为，这是体育与时代接轨的直接表现，在增进学生对不同国家和地域体育文化的了解，激发学生的求知欲与探索欲、好奇心与冒险精神等方面具有独特的育人价值。

　　“十三五”时期，我市中小学校运动场面积增加12%，专业体育教师数量增加30%。印发 《青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划》。全市中小学校实现100%开足体育课、100%开展每天 “阳光一小时”体育锻炼、100%组织大课间体育活动。2019年以来，全市建成各级各类体育特色学校（项目）970个。其中，国家级高水平体育后备人才基地、单项基地和体育传统项目学校477个，省级113个。青岛学生体育发展态势良好，每名学生至少参加1个体育社团，每个学段至少掌握2项体育技能，普及游泳技能培训，每年有30余万名学生参加帆船、足球、棒垒球、武术、击剑等项目培训。

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观海新闻/青岛早报记者 杨健

　　图片由受访者提供