学生们爱找风趣幽默的“滨滨姐(左二）”聊天。

　　用说文解字的方法解释数学概念，一道习题的解答从“3个W”开始，在每堂课PPT的第一页放上英文格言……在青岛三中数学老师傅滨滨的课堂上，数学不是枯燥的天书，而是会飞舞的小精灵。当了32年数学老师，从21岁到53岁，从自我“筑梦人”到学生“引路人”，意气风发的“小傅老师”升级成了段位更高的“滨滨姐”，不变的是“因材施教、为每个学生提灯指路”的教育理念。性格风风火火的傅滨滨就像一团火，包裹着激情与热爱，在三尺讲台上三十年持续“高能输出”，用换位思考与理解共情，搭建起师生之间良性沟通的多元路径，从而引领学生“弯道超车”。

　　“逼”学生学会“72变”

　　他们以后才不惧“81难”

　　语速快、走路快、说话做事充满激情，是傅滨滨给人的第一印象。32年前，当青春热情的傅滨滨刚走进校园时，面对只比她小五六岁的高中生，瘦弱矮小的她盘起长发，蹬着五分高跟鞋，穿上西服套装，只为把自己变得成熟稳重。乒乓球、羽毛球、排球、跑步……她重新拾起“十八般武艺”，和学生打成一片，在体育活动中，了解学生的心理动态，培育了师生的感情，渐渐建立起沟通交流的桥梁。

　　“在那个阶段，要管住学生只有厉害。”傅滨滨笑称，温室里长不出参天树，庭院里跑不出千里马，现在“逼”学生学会“72变”，他们以后才不惧“81难”。那时候她秉持着“严师出高徒”的古训，每天7时前雷打不动地站在班级门口前，悄无声息地出没于教室后门窗口，晚自习后陪着学生一起离校。充满教育激情的她走遍了每一个学生的家庭，对违反纪律的学生会非常耐心地讲道理，对于改进困难的学生则有时发火。正是这种出于爱、期待和守望的严格，让她取得了优异的教学成绩和班级管理成绩。

　　面对学生的各种问题

　　不要“死磕”而是“慢慢来”

　　然而，有一个契机些许改变了傅滨滨的想法。2001年，班里学生在《青岛晚报》上发表了一篇文章，其中写道，“一日，Ms.傅因数学目标未完成说：‘如果发现有写不完的，我就把他留下来，陪着他，一直到很晚。’”学生的真实感受让她反思，以前的教育是否严格有余而温度不足？这个时候，已为人母的她意识到，教育的过程，要允许学生犯错。作为老师，面对学生的问题，不应“郁结”，更不应“死磕”，而是要“慢慢来”。

　　在2015届的学生中，她遇到一名很有个性的女生，一开始这名女生数学学习困难，竟从来没有及过格，对老师也有一定的抵触情绪。傅滨滨决定，让这名女生担任她的数学课代表，“其实孩子的内心是柔软的。我跟她说，咱俩开始重新认识，正所谓‘不打不成交’。”在每一次考试后，傅滨滨都会帮她分析成绩，耐心讲解不懂的问题，终至解除她对数学内心的恐惧。当时这名女生有些青春期的“小逆反”，傅滨滨心平气和地与之谈心，教她换位思考。再后来，这名学生在高考中取得了好成绩，师生二人则成为了忘年交。

　　在与学生的交流中，傅滨滨发现，随着时代的发展，学生也变了，他们的犯错，可能是缺乏一些更深入的关怀和指导。渐渐地，学生对她的称呼，从“小傅”变成“老傅”，从“傅阿姨”变成“傅妈”，从“滨滨老师”变成“滨滨姐”。

　　“文艺范”的数学老师

　　传授学生“幸福的能力”

　　翻开傅滨滨的备课本，每一页都用不同颜色的笔写得满满当当。这名坚持每天写日志的数学老师，文笔细腻流畅，颇具“文艺范”。上课时，她努力转变风格，用充满趣味的教学方式，让学生体会到学数学的快乐。她会用心记录每个讲题“小先生”的精彩瞬间，和学生分享日出和日落的美景，送给学生节日的糖果、奶茶，元旦时写下健康平安的祝福……

　　热爱生活的老师才能教出热爱生活的学生。傅滨滨说，她希望教给学生的除了知识外，还有“幸福的能力”。

　　“从最开始的‘三月，你好’到‘人间四月天’，到六一儿童节的糖果，我们在分享中得到治愈。我们信任你，愿意跟着你走；你相信我们，给我们最大限度的自由。是你的信任，让我们有了弯道超越的机会。”一名学生在给傅滨滨的信中这样写道。

　　傅滨滨说，做一个有爱的老师，是一生的修行，“我越来越明白，本真、朴素的教育，才是最美的姿态。无论行走到哪里，都不要忘记了教育的初心。”这些年，无论面对什么样的学生，她坚持让爱充盈班级，静待花开。通过严管厚爱、启智润心，站在高处，看向远处，为学生的成长引航领路。

　　观海新闻/青岛晚报/掌上青岛 记者 董真