董博超已经在岛城从事钢琴教育24年了。

钢琴专业委员会组织驻青高校钢琴专业学生每年进行演出交流。

舞台上的董博超。

董博超跟随苏瑞清老师学习钢琴演奏，也学到了钢琴老师的爱与责任。

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作为青岛十六中当年唯一一个钢琴艺考生，董博超是在钢琴老师的激励下，忐忑不安地报考了音乐学院。如今董博超的学生们已经自信满满，在青岛，在其他城市，甚至在大洋彼岸带起了专业钢琴学生。

“现在学钢琴的琴童跟我们当年不一样了，现在教钢琴的老师也不一样了，现在青岛的钢琴教育已经非常专业化了。”近十几年来，青岛钢琴教育突飞猛进地发展，从一名普通青岛琴童到青岛大学音乐学院副院长、键盘系主任，青岛市音乐家协会钢琴专业委员会会长，董博超的学琴、教琴经历，恰好完整地参与并见证了青岛钢琴教育飞速“专业化”的进程。

在青岛弹奏起第一个音符，去国际舞台奏出华丽乐章。成熟的专业钢琴教育推动下，“音乐之岛”的琴童也正在奏响越来越响亮的青岛声音。

从“即兴学琴”到专业规划

已经在美国担任职业钢琴教师的卢玉4岁开始学习钢琴，正在职业演奏家路上前行的王旖7岁开始学习钢琴。她们的老师都是严谨的董博超。从第一个音符在钢琴上弹响，她们就在接受专业的钢琴教育了。

“我学钢琴和现在的琴童完全不一样。”小学三年级的时候，董博超特别喜欢《上海滩》，坐进音乐老师办公室的她，凭借脑海里的旋律，竟然就在风琴上弹出了电视剧主题曲。“老师很惊讶地问我：‘会弹琴？’我说：‘不会，就是喜欢。’”凭感觉弹出曲子，每首歌都能唱准调的董博超“惊艳”了音乐老师，老师建议她的父母给她买钢琴学琴。“我爸爸觉得家里没有搞这一行的，感觉不一定行。妈妈后来就给我买了卡西欧电子琴。”董博超去书店买了电子琴相关图书，自己看书学习。六年级的时候，老师又去劝说父母，“升初中的暑假，我有了自己的第一架钢琴，聂耳牌，5000元。”初一新生董博超正式成为钢琴琴童。

“琴童”董博超和父母都没有关于音乐的理想规划，“我当时只是想学琴将来也许会到幼儿园教教小朋友。”直到高一时遇到了恩师苏瑞清，“苏老师鼓励我报考音乐学院，我之前都不敢想，但是咬牙给自己立了一个目标。”就读于青岛十六中的董博超，作为学校当时唯一一个钢琴艺考生，考入了天津音乐学院，后来回到青岛，任职于青岛大学音乐学院。

1999年前后，董博超迎来第一批钢琴学生，“这些学生现在分布在国内外，有的做了钢琴教师，有的成了演奏家。”董博超开始教学的时候，青岛琴童的家长们已经早早就开始规划孩子的音乐路线了，“那时候孩子们的天赋都差不多，中学生练琴时间都有保障。”有天赋并且勤奋的孩子们，大多走上了专业道路。卢玉和王旖都是自小就跟随董博超学习钢琴的，卢玉取得了佛罗里达林恩大学钢琴表演专业学士、波士顿音乐学院钢琴表演硕士，现为一名美国俄亥俄州钢琴教师。王旖在2016年考入美国纽约曼哈顿音乐学院攻读硕士学位，又在校攻读演奏家文凭……

看似“即兴”踏入钢琴专业的董博超，归来青岛就进入了专业钢琴教育的新阶段。

岛城钢琴老师的一脉相承

“我不是了不起的人，就是比你早了点儿来到这个世间。”八十多岁的苏瑞清已经有些记忆模糊，但是对于钢琴相关的记忆十分清楚。每逢董博超去看望她，她就重复地讲这句话，并且说“董博超很尊重老师，她学琴的时候很要强。”

土生土长的青岛人董博超，她的老师苏瑞清也生于青岛，苏瑞清的老师则是“岛城钢琴界灯塔”、青岛最早一代的钢琴老师王重生。“我三五岁就跟着王重生老师学琴，她对我们非常好，教课教得好，还经常给我们送吃的。”苏瑞清于上世纪50年代求学于中央音乐学院，“每天早上铃一响，我们就起来练琴。”她与鲍蕙荞、刘诗昆等一起跟随前苏联的钢琴老师学习，后回青就职于青岛市歌舞剧院。“苏老师给青岛带来了中央音乐学院的钢琴教育方式。”董博超说，苏瑞清这一代老师，为青岛钢琴教育的专业化奠定了基础。

董博超对于学琴“最痛苦”的记忆是在1995年的大年初二，“早上十点去苏老师家上课，下午三点才下课，苏老师和她的爱人轮流教我弹琴和乐理。”弹了五个多小时钢琴的董博超是哭着从老师家出来的。“后来我明白了苏老师的用心良苦。”那时候苏瑞清就是用爱心与耐心，鞭策她去提升专业，备考音乐学院的。

而在卢玉和王旖的回忆里，董博超老师也是非常严格的，“每次去找董老师上课，我的内心都很忐忑，她要求的标准高。”现在也是钢琴教师的卢玉继续着“董老师”的严谨，在大洋彼岸也是这样要求自己学生的。

打开音乐视界奏响更大舞台

从青岛市音乐家协会钢琴专业委员会会长兼秘书长的视角，董博超如今看到了青岛琴童在全省全国很高的获奖率，看到了越来越多的从国内外专业院校毕业的老师回青执教，看到了岛城整个钢琴教育的高幅度提升。

“我从事钢琴教育24年了。”董博超清楚地记得刚毕业回青执教的几年里，北京的专家评委来青评定考级，对青岛的钢琴教育还会提出一些意见，比如启蒙老师中专业的少，教学方法不够好，很多琴童弹琴胳膊都是紧的等等，“整体教学的专业性还欠缺了一些。”随后的十几年，青岛的钢琴教育突飞猛进发展，“专业老师回青的越来越多，水平越来越高，对青岛整个钢琴教育提高起了重要作用。”

不同级别不同层次钢琴比赛的广泛开展，也是青岛钢琴教育发展的重要动力。“钢琴比赛可以带动钢琴专业教学。”不同的比赛有不同的规定曲目，比赛也往往会伴有大师班、学术讲座等活动开展，可以让岛城的钢琴老师和琴童打开视界，不断接收新的钢琴教育养分。“我在担任评委的时候发现，现在很多四五年级的孩子就有专业表现水准。”

“钢琴专业委员会还组织了驻青高校大学生巡演。”董博超说，委员会集合7所高校钢琴专业学生，每年举办三场音乐会，演出的足迹遍及整个青岛，包括凤凰大剧院、城阳大剧院、青岛音乐厅以及胶州、平度、即墨的剧场，“岛城各地的业余钢琴教育老师，可以在剧场里看到青岛高校钢琴教育的当下水平，从中积累教学经验。”

业余教育从中受益，专业教育得到激励，从多方面打开青岛钢琴教育的视界，也就给了青岛“琴童”更为广阔的发展天地，在国内外舞台奏响“音乐之岛”的钢琴奏鸣曲。

本版撰稿 观海新闻/青岛晚报/掌上青岛  记者 贾小飞