曹胜  王硕

　　海洋红色文化是围绕海洋领域形成的具有鲜明时代特征和地域特色的红色文化，青岛具有丰富的海洋红色文化资源，将海洋红色文化融入大中小学思政课，对于提升思政课教育教学具有重要的价值。

　　第一， 海洋国防，树立总体国家安全观。国防是关系到国家和民族生死存亡的根本大计，推进国防教育是培养担当民族复兴重任时代新人的重要任务。当前，通过学习海洋军事红色文化，带领学生学习人民海军精神，推动形成军爱民、民拥军的军民团结关系，可以让学生感知到和平来之不易，增强维护海洋权益的信心和决心，进一步树立国防意识和总体国家安全观。

　　第二，海洋科技，树立改革创新的时代精神。习近平总书记强调：“建设海洋强国是实现中华民族伟大复兴的重大战略任务。”在中国共产党的领导下，我们始终坚持向海而兴、向海图强，在这片蓝色国土上不断开创新局面。通过学习海洋科技红色文化，聆听海洋科学家的故事，体悟爱国创新、求实奉献的科学家精神和改革创新的时代精神，推动学生树立远大理想，自觉把个人理想与祖国的命运、民族的命运结合起来，培养担当民族复兴重任的时代新人。

　　第三，海洋生态，树立人与自然和谐共生理念。海洋生态文明建设，是生态文明建设的重要组成部分。人与自然是生命共同体，生态文明是人类历史文明发展的必然趋势，海洋生态文明关乎中华民族永续发展的千年大计。我国出台多部海洋相关法律保护我国海洋环境；积极参与国际环境合作，签署加入全球性公约，共同维护海洋生态环境；开展“蓝色海湾”等生态修复项目，推进海洋自然保护区建设，提升海洋自然再生产能力。通过学习海洋生态红色文化，带领学生体会生态文明建设的重要价值，培养自觉保护海洋环境、维护海洋生物多样性的生态意识，做“绿水青山就是金山银山”理念的自觉践行者，共同推动美丽中国建设。

　　发挥海洋红色文化思政育人价值，推动海洋红色文化融入思政课，要在抓住课堂主渠道的同时，善用社会实践大课堂、打造环境育人机制，全方位立体化开展思政课。

　　第一，抓住课堂主渠道，推进海洋文化融入思政课程和课程思政双渠道。首先，要抓住思政课程这一主阵地，发挥思政教师的育人作用。灵活运用海洋红色文化，从海洋红色文化视角讲述思政理论知识，丰富思政课教学角度和演绎形式，凸显海洋文化特色；将海洋红色文化中的诸多事例引入课堂，充实思政课教学素材，将思政课本读得更加丰富、更加生动、更加实际，实现以文化人、以文育人。其次，要注重课程思政，将海洋红色文化与专业课程紧密结合。将海洋红色文化资源融入军事学、生物学、化学、历史学等相关课程当中，通过讲述课程中相关海洋红色文化知识，带领学生走进红色人物故事，切身体会爱国奉献、刻苦钻研的精神。明晰所学课程在中华民族伟大复兴战略全局中的重要地位，坚定为国家和人民奉献奋斗的信心和决心，自觉将个人理想与国家的命运和民族的命运紧密结合。

　　第二，善用实践大课堂，走进海洋文化，全方位打造海洋红色思政系统。习近平总书记强调：“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。”要想充分发挥海洋红色文化的思政价值，就要带领学生走出课堂，走进海洋红色文化，使学生在实地实践中加深对海洋红色文化的自我理解，实现价值引领、知识内化。

　　（作者单位：青岛科技大学 本文系2024年青岛市新时代大中小学思想政治教育和思政课一体化专项课题的阶段性成果）