■徐青带领学生走过状元门。
■闫燕和学生们在活动间隙合影。
□青岛日报/观海新闻记者 赵黎 王世锋
在教育工作中发现故事，在故事中阐释教育理念。今年，青岛市教育局与青岛日报社联合推出“青岛教育故事”栏目，记录身边教师微小却彰显职业精神的故事。活动启动后，陆续收到学生和家长提供的线索，本报记者据此进行了深入采访。
读者可将故事概况和联系方式发送到邮箱：iqdedu@163.com，或在“青岛市教育局”微信公众号和“青岛教育家”微信公众号留言。期待在您的讲述中发现更多教育好故事。
教师是一种职业，对许多老师来说，职业习惯已经成了生活的一部分。即使自己生病住院，也要忍痛赶到教室去叮嘱学生高考注意事项；不但教自己的学生，看到其他孩子有错题，也会及时给予指导……当责任感融入血液，平凡的老师们散发出耀眼的光芒。
带病送考，陪学生度过最重要时刻
“祝孩子们旗开得胜，高考顺利！”6月7日零点27分，青岛城阳一中高三12班班主任徐青更新了这样一条微信朋友圈。这是2023年高考的第一天，也是他因胰腺炎住院的第八天。住院服上“逢考必过”的胸章是徐青跟班上53名学生的约定，他想用这样一种方式默默支持在考场上奋笔疾书的学生。
今年5月初，徐青就感到身体不适，但他想坚持到高考结束再去医院检查。5月30日，高考倒计时第八天。徐青腹痛难忍，在讲台上已经站不住了。当天下午，他被送往医院检查，确诊高脂血症性急性胰腺炎。徐青原本想先保守治疗，然后继续回学校上课，但被医生“勒令”住院。当晚，他在医院疼得一宿没睡。
放心不下在学校的学生，徐青在治疗间歇经常拿起手机，点开学生录制的视频一遍一遍地播放。“亲爱的徐老师，我们很希望您快回来，我们很想您，希望您快快好起来！也请您相信，高考，我们一定会尽最大的努力去完成，不辜负老师的希望，我们爱您。”看到班上每名学生绽放的笑脸，徐青热泪盈眶，师生之间真挚的情感让他感动不已，一直感慨地说：“孩子们长大了！”
“明天就高考了，我无论如何都要回趟学校，给学生加油鼓劲！”高考前一天，徐青特意跟主治医生请了一个半小时的假。已经多天没进食的徐青，“暴瘦”了15斤，但在进入校园的那一刻，他就打起了精神。他刚走进教学楼，就碰见了班里的学生。学生们兴奋不已，赶紧迎上去，簇拥着徐青回到了教室。
徐青拿出精心准备的小礼物——棒棒糖和“逢考必过”胸章，送给每一名学生。“考前一定要静下心来，稳定心态，放轻松、不要慌。高考当天我不能送考，但一定会佩戴这枚胸章，与你们一起迎战高考。”徐青这样提醒、鼓励学生。班上很多学生感动落泪，依依不舍地将徐青送到校门口。徐青跟学生承诺，最后一科考试时他一定会现场送考。
对学生来说，老师在，就是一颗“定心丸”。6月10日清晨6：20，徐青如约来到了教室。等学生到齐后，他与学生一起乘坐大巴车奔赴考点。“加油，你们都没有问题！”徐青与学生击掌、拥抱，目送他们进入考点。中午12：30，结束了最后一个科目的考试，徐青又接学生回到了学校。“凡事要善始善终，陪他们走完高中生涯的最后一程，才算圆满。”徐青说。
新式教学，她教给“徒孙”学习方法
“孩子这个学习习惯可不行，我给你打电话聊。”上海路小学校长闫燕看到曾经的学生发布了一条朋友圈动态后，忍不住在下面留言。原来，已经成为家长的学生在朋友圈晒出了自己孩子的作业，从教31年的闫燕一眼就看到了错题，并判断出孩子上课听讲效率不高。在电话中进行一番指导之后，闫燕还给学生留了任务，让对方按时把孩子作业发给她，以便改进家庭教育方式。
看到错题就要纠正，看到家长焦虑就要开讲家庭教育课……闫燕说这几乎是老师的“通病”。“老公说我‘好为人师’，不但教‘徒弟’，还教‘徒孙’。”说到这里，闫燕笑了起来。
在闫燕看来，“好为人师”其实是老师的使命感、责任感，而要当好这样的老师，方法很重要。1992年，闫燕刚开始当英语老师的时候，英语教学普遍存在“哑巴英语”的情况，闫燕却“前卫”地开始尝试给学生打造沉浸式英语环境。“我是闫老师第一届学生，还记得闫老师第一堂课带给同学们的震撼。她穿着花裙子，青春洋溢，整堂课都说着和录音带里一样标准的英语。”闫燕的学生于妙妙记得，虽然当时还完全不明白英语的语法结构、发音规律，但在闫燕的鼓励下，同学们都大胆开口说出了第一句英语。如今，这种教学模式被称为任务式教学，可在上世纪90年代，这种教学方式可是“新鲜景”。当时，口语应用无法在试卷上体现，但闫燕坚持要学以致用。她让孩子们培养语感，课上以对话为主，家庭作业是看英语原声动画片、每天听15分钟新概念英语磁带。学生用英语做自我介绍的录音，她一点一点听，一个一个纠正。“这种办法是我在一个学术杂志上看到的，自己摸索实践，还写成了论文。”闫燕说，看似这种教学和考试无关，但打通了语言输入和输出的壁垒之后，学生有了学习兴趣，英语考试成绩自然很优秀。
闫燕只比她带的第一届学生大10岁。她的魅力让学生们把她当成朋友，毕业多年，联系未断。她给大龄的学生找对象，帮家庭困难的学生申请资助。当学生有了孩子，遇到教育问题也都向闫燕请教。“孩子处于幼小衔接阶段时，他们很焦虑。我就在小学任教，正好可以传递家庭教育理念。”去年，闫燕的一个学生恰好面临孩子幼升小，按政策有两个学校可以选择，但学生坚定地把孩子送到上海路小学，因为他相信老师闫燕的教育理念。