■城阳区实验幼儿园的孩子们在游戏中锻炼与他人交往的能力。

□青岛日报/观海新闻记者 赵 黎

 “老师，你尝尝我们自己种的麦子！”在城阳区实验幼儿园，大三班的一个男孩双手捧着几颗麦粒举到园长面前，兴奋地满脸通红。劳动活动是幼儿园幼小衔接的课程内容之一。“校园的一花一木、老师的一言一行都是教育，都是在赋予孩子面对当下、面向未来的能力。”园长栾若秋说。经过近十年的沉淀，幼儿园的幼小衔接成果也像夏日的麦穗一般，在阳光下粒粒饱满，硕果累累。

 问题导向，制定幼小衔接策略

 孩子需要什么样的能力去迎接小学的学习与生活？城阳区实验幼儿园从问题入手，找准幼小衔接的切入点和关键点。在区教体局支持下，城阳区实验幼儿园与城阳区实验小学建立了幼小衔接共同体，携手开启幼小衔接探究之旅，每月一次的幼儿园和小学互动交流让衔接更加顺畅。幼儿园组织教育骨干和大班班主任，走进小学不同的教育现场：在课堂上，观察一年级新生上课时的学习习惯和学习品质；在课间，了解孩子们自主管理时间的意识和能力，并在与小学教师的互动碰撞中找准问题、梳理问题。除了追踪关注毕业生，幼儿园还向学生家长发放问卷，了解大班家长需求，倾听毕业班家长经验，形成了切实可行的工作方案。

 聚焦研训，多元联动提升能力

 城阳区实验幼儿园的教师研训活动丰富多彩。幼儿园借助专题培训，组织教师参加省、市、区专题培训10余次，做到全领域、全学段、全覆盖，实现教师理念与认识的统一。通过家长会、家访活动，向家长宣传幼小衔接入学准备要点，缓解家长的焦虑。邀请小学校长、骨干教师入园指导，在线上推出幼小衔接主题讲座，为科学做好孩子的入学准备提供指导。与8所幼儿园建立学研共同体，深入开展互动研讨、经验分享，共话幼小衔接。幼儿园申报的《课程游戏化背景下的幼小衔接探索与实践》青岛市十四五规划课题成功立项。

 遵循规律，科学助力幼小衔接

 围绕《幼儿园入学准备教育指导要点》，幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神为依托，将衔接目标分解到小、中、大班三年的保育教育全过程，走出了“大班开始幼小衔接准备”的误区。小班级部在培养生活卫生习惯上发力，引导幼儿学会自己的事情自己做；中班幼儿注重学习品质的培养，把倾听习惯、专注做事作为重要的衔接点；到了大班，幼儿园突出在幼儿的时间管理、任务意识、前阅读、前书写及社会准备方面加以强调。衔接的重心落实到“遵循幼儿身心发展规律”上，让幼儿循序渐进做好入学准备，有效缓解入学适应坡度。

 深挖课程，让衔接自然发生

 幼儿园用“润物细无声”的原则将入学准备需要的品质、习惯和能力浸润在幼儿三年的幼儿园生活和学习过程中。

 中午吃饭前，孩子们跃跃欲试等着抽签领取自己的工作任务。擦桌子、摆餐巾纸、扫地，每一项值日任务都让孩子得到锻炼，同时培养了孩子对劳动的兴趣。幼儿园的活力春天运动会、缤纷夏天童话剧展演、多彩秋天颂祖国合唱节、艺美冬天创意美术展等系列活动，都在润物无声中为幼儿入小学做着各种各样的准备……“实验幼儿园的小朋友习惯养成好，上课注意力集中，喜欢参加各种活动。”一位小学教师告诉记者。

 幼儿园简介

 城阳区实验幼儿园创办于1999年，是由区政府投资、区教体局主管的全日制幼儿园。幼儿园遵循“用爱心润泽生命 用智慧润育成长”的办园理念，用春风化雨、润物无声的教育追求，深入实施“为幼儿种下一生幸福的种子”的健康教育课程。幼儿园先后被评为“全国足球特色幼儿园示范园”“全国家长学校建设实验幼儿园”“山东省示范幼儿园”“山东省学前教育游戏活动实验园”“山东省学前教育先进集体”“青岛市十佳幼儿园”等荣誉称号。