■灵山岛小学学生与兰亭小学学生同上书法课。 王世锋 摄

□青岛日报/观海新闻记者 王世锋

 “同学们，我们一起看看兰亭小学的同学写的‘垂露竖’怎么样？请灵山岛小学的同学做一下点评……”日前，青岛西海岸新区灵山岛小学和兰亭小学两名老师借助人工智能技术，合作为两所学校的学生上了一堂书法双师课。课堂上，两所学校的老师、学生积极互动，共同学习书法。近年来，青岛西海新区教育系统逐步试点、推广“双师课堂”，借助信息化手段弥补偏远地区教育短板，让农村娃、海岛娃也能享受到优质的教育资源，更好地促进教育优质均衡发展。

 记者了解到，灵山岛小学是灵山岛上唯一一所小学，也是西海岸新区唯一的海岛小学。学校有9名老师，一到六年级共有学生17人。学校课表上正常开设美术、音乐、体育等课程，由于师资严重不足，一般是多个年级或全校一起上课，在课程内容方面无法做到差异化、个性化教学。2019年11月，灵山岛学校被纳入到兰亭小学教育集团，与集团各校区实行一体化管理，资源共享、师资统筹。据兰亭小学教育集团总校长孙传香介绍，针对灵山岛小学缺少师资、开不足开不好课的问题，经过前期的试点与打磨，集团确定在灵山岛小学开展“双师课堂”教学。“书法课是兰亭小学的特色课，学校也获评全国书法教育示范学校、山东省王羲之书法特色学校等称号，我们想利用远程传输信息交互的技术优势，将兰亭小学的书法教育引入灵山岛小学，实现两校区学生同上一堂课，将海岛上的孩子们带去更广阔的世界。书法课因此成为正式开设的首个双师课程。”

 记者注意到，区别于一般的直播授课，“双师课堂”不仅打破了时间与空间的界限，而且更多地强调即时互动与反馈，兰亭小学的主讲老师远程授课，灵山岛小学的助教老师进行配合，增强教学效果、增加课堂趣味性；主讲老师在兰亭小学通过平板发送互动练习题，灵山岛小学的孩子们马上就能在手中平板上收到并作答，答题结果即时、清晰地呈现在主讲老师的平板上，在师生的互动中，提高了孩子的参与度，整个授课过程就像面对面一样，确保了每一名孩子都能被照顾到。

 “未来，我们希望通过‘双师课堂’搭建起优质校与薄弱校之间沟通的桥梁，一方面为灵山岛小学带来美术、音乐等更多丰富精彩的专项课程，同时强化语文、数学、英语等主科的教学资源，持续探索‘双师课堂’教学范式，创新教育教学模式，实现同步精准教学，让每一个孩子同步享受到优质教学资源；另一方面组建网络教研共同体，打造‘空中教研’新模式，以优质校教师带动薄弱校教师发展，促进教师专业成长。”孙传香说。灵山岛小学六年级学生苗文雯表示，这种上课方式互动性强，能够很大程度上激发自己的学习兴趣。

 发挥信息技术应用的先导作用，服务教育教学，帮助师生减负增效、提升教育质量。2019年，西海岸新区与科大讯飞合作启动了“‘因材施教’人工智能+教育创新应用行动”项目，实施了智慧教育环境升级、优质教育资源建设、智慧教学模式创新、师生信息素养提升和教育治理能力提升五大工程，推动教育信息化转型升级。目前，全区已经建成148所智慧学校、4690个“超脑”智慧教室，全区12637名中小学教师，85678名六年级、初中、高中学生全部配备智能终端。项目的实施为实现“双师课堂”“名师课堂”等教学模式奠定了基础，同时也促进了教育的优质均衡发展。

 2020年3月，教育部发布《教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见》，明确到2022年，全面实现“专递课堂”“名师课堂”和“名校网络课堂”（简称“三个课堂”）常态化按需应用，构建“互联网+教育”新生态，促进教育公平，提升教育质量。其中“专递课堂”强调专门性，主要针对农村薄弱学校和教学点缺少师资、开不出开不足开不好国家规定课程的问题，采用网上专门开课或同步上课、利用互联网按照教学进度推送适切的优质教育资源等形式，帮助薄弱校开齐开足开好国家规定课程，促进教育公平和均衡发展。此次灵山岛小学和兰亭小学开设的“双师课堂”就属于“专递课堂”的范畴。

 未来，西海岸新区还将继续做好“三个课堂”建设的探索，建成“三个课堂”教学帮扶体系，逐步完善新区“青青益课”建设机制及课程体系；全面开展专递课堂、名师课堂、名校网络课堂建设，创新双师课堂授课模式，实现同步精准教学；组建网络教研共同体。探索形成教学模式创新机制与流程，将继续深入推动信息技术和教育教学的深度融合，探索信息技术与教学在不同学科、不同学段的融合策略，为教育高质量发展提供有力支撑。持续推进数字资源共创共享新模式，加强优质资源供给与服务能力，加强跨校跨地区的资源共享，加大优质数字资源开放。